语文教学与研究杂志 部级期刊
Chinese Teaching & Studies
杂志简介：《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1973年创刊，国内刊号为42-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法
杂志简介：《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1973年创刊，国内刊号为42-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法
作者：顾之川; 剑男 刊期：2017年第02期
剑男：顾老师好，很高兴你能接受我的访谈，从哪里谈起呢？就从你的名字谈起吧。我记得你在一篇题为《我的语文缘》的文章中说过，你现在这个名字是在考研时改的，如果不介意的话，我能不能问一下，你在这之前名字是什么？为什么会在那个时候把名字改为现在的名字？
作者：邓存娟 刊期：2017年第02期
小说，包含三要素：人物、故事情节和环境。向来，人们读小说过于注重故事情节，对环境的关注较少，甚至有时读完整本或整篇小说，有关环境的印象微乎其微。对于叙事性较强的长篇小说而言，通过故事情节发展来探索文本的主题，是极有效的，但对故事性不强的短篇小说或意识流类的小说，还从故事情节人手探析主题就显得不合时宜了。而环境要素，它...
作者：王针桂 刊期：2017年第02期
面对阅读材料时，文本言语的关键点究竟在哪里？教师如何抓住这些关键点引导学生进行文本细读呢？笔者在具体教学实践中，探索了以下几种基本策略。
作者：施建强 刊期：2017年第02期
文本细读指从字词句等言语材料人手，细致分析言语表达技法，层层剖析文本内在逻辑，充分挖掘文章深层意蕴。作为阅读教学的起跑线，文本细读却问题重重：其一，热衷教法，淡化文本细读。许多公开课上，教师刻意尊重学生主体地位，一味关注教学技法，轻描淡写地走过而非走进文本。其二，追逐应试，异化文本细读。一些多年任教高三的教师往往会把...
作者：王旭东 刊期：2017年第02期
词的鉴赏是高中语文教学的重要内容。人教版必修4共选词8首，选修《中国古代诗歌散文欣赏》共选词7首，涉及温庭筠、韦庄、李煜、柳永、苏轼、周邦彦、李清照、辛弃疾、姜夔、纳兰性德共10位词人。
作者：朱明坤 刊期：2017年第02期
思维是语言的本质，语言是思维的工具。具体到语文教学上，表现为语文与思维的统一、语文学习与思维活动的统一。课标指出：课程目标就是要培养学生“养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性”。新课标从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度对语文的核心素养加以界定，...
作者：林小武 刊期：2017年第02期
《语文课程标准》实施建议中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。”“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”可见，阅读教学的本质就是对话，而钻研文本就是要与文本对话，因此学生与文本的对话应是多重对话关系中的核心。学生在与文本对话的过程中，学生...
作者：李旭东 刊期：2017年第02期
语文教学积极构建学生语文素养的过程，是师生在语文学习活动中构建并运用语言，发展并提升思维，鉴赏并创造审美，传承并理解文化的过程。在真实的语言运用情境中，为了科学地养成学生的语言运用方式，提升思维品质，创造审美鉴赏，教学对话是发展学生核心素养的重要途径。
作者：徐余忠 刊期：2017年第02期
澳大利亚作家泰格特的微型小说《窗》是一篇耐人寻味的佳作。解构小说的场景叙述艺术，也许能为观照此文打开一扇新的窗口，更好地揭示一般感知意外的奥秘，减少一点流于平俗的解读与教学，增加一点穿透肌理的力度与深度，提升学生“智性的理解力和审美的感受力”。
作者：朱少山 刊期：2017年第02期
提升学生的思维素质、培养学生的思维能力，历来是高中语文教学的重要内容。《普通高中语文课程标准》（实验）即指出：语文课堂教学应该通过阅读指导学生“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，让学生“养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性”，并使学生“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”...
作者：朱玲玲 刊期：2017年第02期
“张力”顾名思义，指某物体受到拉力后内部产生的一种牵引力。其相互作用具有使物体形变或改变物体运动状态的效应。显而易见，“生命张力”便是生命的扩展力，引申到语文教学中，就是要使我们的课堂充满灵动的旋律，增加感性的长度；洋溢智慧的光芒，拓展理性的宽度；展示自我的风采，提升个性的高度，由单纯的传授知识转变为满足学生求知渴望...
作者：郭天明 刊期：2017年第02期
面对高扬语文学科“突破与重构”主题的今天，教师不能仅以讲授好课本课文，作为跟进课改脚步的方式。那么以何思维串联“老生常谈”的知识点，便是“突破与重构”的关键。下面，我想利用“整体思维”为“线”，串联起初中语文现代文阅读。那么何为整体思维？整体思维在哲学中，隶属于辩证法中的矛盾分析法，是处理整体与部分这对矛盾中的重要的...
作者：齐泽宏 刊期：2017年第02期
我国基础教育改革的灵魂是培养具有核心素养的人，而语文核心素养的培育，“更多地依靠学生自身在读写实践中的摸索、积累和体悟，是学生在教师引导下的自我发展、自我超越和自我升华的过程。”阅读课是中学语文课堂教学的主体，有讲读课与自读课之分。现行人教版高中语文教材中“阅读鉴赏”部分的课文，是以单元结构编排的，每个单元由3至4篇课...
作者：沈明明 刊期：2017年第02期
古诗文是华夏文化的精粹所在，它以含蓄凝练的文字。丰富的情感，深沉的意境，承载着中华民族的智慧，滋养着中华儿女的性情。在初中古诗文教学中，如何处理好文与意的关系，在让学生充分领略古诗文丰厚的意境之美的同时，又能立足学生学情，化繁为简，以简驭繁，这让众多语文老师挠头不已。
作者：谢悦; 白真真 刊期：2017年第02期
重视诗词的分析，轻视语言的赏读；重视教师的预设，忽视学生的生成；重视名句的背默，忽略情感的培养。这是根据我校高中师生古诗词教与学现状调查研究分析得出的目前高中古诗词教学中存在的部分问题，造成种种困境的原因是多方面的，笔者现就共性问题做深入的探究。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊