语文教学与研究

语文教学与研究杂志 部级期刊

Chinese Teaching & Studies

杂志简介:《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准,自1973年创刊,国内刊号为42-1016/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
国际刊号:1004-0498
国内刊号:42-1016/G4
全年订价:¥ 537.60
创刊时间:1973
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:湖北
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
复合影响因子:0.32
总被引量:641
H指数:7
  • 语文教学需要怎样的批判

    作者:凌宗伟 刊期:2016年第07期

    在某种程度上说,这些年来语文学科一直是最为活跃的学科,不少语文人也在语文学科的变革与建设中作出巨大的努力。另一方面语文学科也是一个备受争议的学科,这争议更多的又是来自语文人之间的,有争议本是一件很正常的事,至少可以进一步推动反思与建设性探索。问题是这些争议往往以情绪替性与逻辑,以片面之词替代系统思考,很少能够冷静下来...

  • 2016年全国高考语文Ⅰ卷质量分析

    作者:余雯 刊期:2016年第07期

    第一大题第一大题为论类文章阅读,重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选整合文中信息及其推断的能力。摘编自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》一文。阅读下面的文字。完成1—3题。

  • 语文教学创意的三个角度

    作者:章桂周 刊期:2016年第07期

    一个产品要有卖点,才能畅销;一篇文章要有亮点,才受热捧;一堂教学要有创意,才是好课,才会成功。因为只有创意才会让我们走出平庸和程式,避免炒冷饭和人云亦云,才不会让学生一望而知,倒胃口,没收获。创意要求充满新意,具有个性,能够创造,这样的课堂才会有温度、有情感、有思想、有智慧,从而让我们高人一头,不断进步。

  • 语文教学中的“维纳斯”

    作者:刘慧莹 刊期:2016年第07期

    随着新课程的推广,新理念的普及,我们的语文教学在不断地变革着,以适应社会发展的需要。随之而涌现出的许多体现改革成果的“公开课”、“观摩课”和“评优课”,给我们带来了很多值得借鉴的宝贵经验。单从这些课呈现的方式来看,无论从教材的钻研、教案的设计、教法的选择还是教学氛围的营造等都深入细致,孜孜以求。

  • 质疑“长文短教,深文浅教”——兼与王家伦教授等商榷

    作者:李明哲 刊期:2016年第07期

    王荣生教授说:“语文科的资源材料有自身的特点,它们往往是综合地散发着多种信息的材料。……或者说,语文教材里的材料带有某种自主性,蕴涵或衍生着各种可能的‘教什么’。”但是,“从教学设计的角度来看,这种综合性很强的学习材料其学科知识不够具体明晰,往往很难确定合适的教学内容,不利于有效教学的开展。”

  • 用好文本——落实作文教学的底本

    作者:王宜仁 刊期:2016年第07期

    《语文课程标准》强调与文本对话,与作者对话,这个对话的目的不仅是让学生感悟文本的内容,同时也要让学生在感悟理解内容的基础上,理解作者所采用的写法,理解文本所蕴含的写作资源。这就要正确理解并处理好阅读与写作的关系。阅读和写作是互为因果的关系,学生阅读能力提高了,会促进写作水平的提高。学生写作能力提高了,又会促进阅读能力...

  • 高中生心理特点与语文教学策略

    作者:胥飞龙; 阮志红 刊期:2016年第07期

    注重掌握高中生心理特点,按照高中生心理发展规律进行教学,是实施新课标的需要,也是提高语文教学质量的重要保证,更是培养高中生学习语文兴趣的关键。

  • “尝试抒情”备教笔记

    作者:郑桂华 刊期:2016年第07期

    澳门大学向天屏、王志胜两位老师在做中小学写作教学研究,在项目的推进过程中,他们邀请我到澳门大学进行学术交流,其中一项工作就是课堂教学观摩。写作教学也是我近些年关注较多的领域,如果能在澳门的中学语文课上进行教学实践,对于我这样一个喜欢上课的老师来说,当然是一件有意思的事情。天屏老师与我商量教学内容时,很希望我教教抒情文...

  • 《游褒禅山记》:王安石的命运谶言

    作者:张晓勋 刊期:2016年第07期

    王安石《游褒禅山记》文辞朴实,浅出深入,以一次偶然的日常的非名山游览,阐发道理:“世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远”,要到达“险远”,一览“非常之观”,“志”、“力”和“物”,三大条件,缺一不可。这番道理,在王安石“务为有补于世”的写作纲领下,不蹈空凌虚,及物而切身——王安石此时已有变法之“志”,虽然清楚此事之“...

  • 贴合体式品读言语移情入境体察阴晴——以《老王》课例为例

    作者:朱明坤 刊期:2016年第07期

    杨绛的散文《老王》位于沪教版语文教材高一第二学期第一单元,该单元以“平民生活”为核心内容,目的在于引导学生体会不同时代普通民众的生活和命运,感受平凡人物的内心世界;在领略作品语言魅力的同时,感受作家的平民意识和情怀。《老王》是一篇写人散文,叙写了老王与作者一家在患难中互帮互助所建立的真情,言语看起来平平淡淡,无阴无晴...

  • 议论文写作中升华论点的策略

    作者:黄世春 刊期:2016年第07期

    当前中学生在议论文写作中普遍存在着就事论事、思维无深度、分析平面化的现象,没有从平凡琐事中发掘出深刻哲理的意识,甚至说“过头话”。而要写出说理深刻、论证严密的文章,就需要我们紧扣论点进行必要的推论升华。那么,在议论文写作中怎样对论点进行升华呢?根据笔者多年的教学经验,一般说来,可在其“宽度,厚度与信度”上作必要的探究...

  • 用体验铺就写作之路——谈谈体验式写作教学

    作者:严培娟 刊期:2016年第07期

    现实教学中,由于学生们缺少对生活的体验,致使作文成为了令他们最为头疼的常规作业。学生们的习作常常是无病呻吟、各种材料的简单堆砌。那么如何改变学生写作的这种常态,变被动写作为主动写作,还能言之有物?体验式教学应该是改变这一现状的便捷而有效的途径。

  • 中学语文群文读写结合运用策略

    作者:常福胜 刊期:2016年第07期

    当前的写作教学处于严重的“无政府状态”,国家没有编写系统的写作教材,教师没有构建完整的写作体系,学生没有有效的写作训练,重读轻写、精读疏写现象普遍存在,致使作文教学一直在低效中徘徊。而近几年悄然兴起的群文阅读对改变这一状况应该有所帮助。群文阅读是语文阅读的一种方式,它不按文章主题进行组合,而是按议题选择文本。议题是群...

  • 任务驱动型作文是学生成长的内在驱动力

    作者:邓辉 刊期:2016年第07期

    趋势专家丹尼尔·平克说,人除了金钱的吸引和生理的满足外,还有第三个动力:驱动力3.0。驱动力3.0,简单的表达就是影响学生去做某事的力量。它是一种深层的欲望,能够主导学生的生活,延展学生的能力,让学生充满积极向上的力量。而2015年全国新课标卷中出现的驱动型作文就是学生成长的内在驱动力,让学生乐于学习、乐于提高、乐于成长。

  • 巧用教材,打开散文阅读教学的另一扇窗——以《那树》教学为例

    作者:王芳 刊期:2016年第07期

    一、散文阅读的现状及分析教材中的现代散文大多以叙述和抒情为主,篇幅短小,取材广泛,形式自由而又十分注重文情并茂,且在初中课本中占的篇幅较多,在初中语文阅读教学中占有重要的一席之地。对于散文教学,教师往往采取传统的教学方法,就这篇文章教这篇文章,只对行文思路、文章主旨和结构框架粗略地梳理、概括,再完成课后练习就算是完成...