语文教学通讯杂志 省级期刊
Bulletin of Chinese Language Teaching
杂志简介：《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为14-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
杂志简介：《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为14-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
作者：成向阳 刊期：2016年第10期
一个词一旦在网络上流行开来就会具备极大的侵略性，这已是网络时代里的语言学常识。但近来我仍然对一些热词的泛滥感到吃惊，比如近日在微信圈里反复刷屏的“一言不合”与“洪荒之力”。我吃惊的其实并非这两个词会流行，而是各路人等对其的滥用，以及对这种滥用不加分析的心安理得与得意洋洋。
作者：宋宝伟 刊期：2016年第10期
新诗一直是本科教学中的难点。在高校素质教育理念指引下，在新诗教学中引入音乐元素，可增强大学生对诗歌背景的理解、对诗歌主旨的把握，并扩大诗歌的教学容量，同时对大学生人文艺术修养的提高也大有裨益。
作者：王佩佩 刊期：2016年第10期
三年级正处于从句到篇的过渡阶段，在这个阶段要发展学生概括信息、表达信息的语言能力，必须练好构段的基本功。教师应遵循儿童语言发展的规律，聚焦核心能力点，从“目标序列，多维提升”“内容选择，循序转换”和“训练形式，梯度推进”着手，进行构段专项训练。
作者：戴志梅 刊期：2016年第10期
支架式作文教学是我们常用的教学方法，教学时把握一定的“度”，对提升学生写作素养帮助很大。教师应依据学段目标精准“支架”，依据教学目标落实“导写”，依据学生兴趣提升“积累”。
作者：陈振艳 刊期：2016年第10期
古典诗词、古典文化元素被流行音乐歌词所吸收和利用，促成了流行音乐大众通俗艺术与传统高雅文化的融合性变革。语文教学可以利用古典诗词和流行音乐歌词的特殊关系，将诗、歌融合进行教学，实现古典诗词教学中诗与歌的互动。
作者：顾颖润 刊期：2016年第10期
在小学语文教学中，“合作学习”日益受到重视，但在教学实践中却因忽视组织形式、创设过量学习内容、漠视教师作用造成了低效现象。鉴于此，教师应厘清“合并与合作”“小组讨论与合作学习”的区别，真正把握“合作学习”的本质内涵，从学生、教师、教材、评价四方面突破，实现真正有效的合作学习。
作者：周林 刊期：2016年第10期
高中语文教材中的丰富人文因素是开展情感教育的有效资源。语文教师可通过创造情境、自主体验、加强审美、链接生活等方式来开展情感教育，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
作者：尤红梅 刊期：2016年第10期
教师的课堂评价，可以激发学生的学习兴趣，有利于他们学习成绩的提高。以苏教版小学语文教材为例，着重分析在小学语文课堂上运用教学评价有效提升教学质量的基本策略。
作者：郁忠华 刊期：2016年第10期
随着教育水平的提高，在小学语文教学中，教师也在不断更新授课方式，追求更高的课堂教学效率。重点探讨“读—写—读”阅读教学模式对提高小学语文阅读教学效率的作用，分析该模式的操作策略及实施效果，最后有针对性地对该模式的实施提出几点相关的建设性建议，为小学语文教师提供相应的参考。
作者：杨阳 刊期：2016年第10期
要想从根本上提高阅读题的答题正确率，首先要增强学生读懂文本的意识，提高学生读懂文本的兴趣，传授给学生读懂文本的方法。唯有将文本读懂读透，才可以做到以“不变”应“万变”，做题时驾轻就熟。因此，在高三语文教学中，重视文本的读懂教学显得尤为必要。
作者：郭亮珠 刊期：2016年第10期
语文是我们的母语，但随着人们观念的改变，特别是到了高中阶段，学生及家长越来越不重视语文学习，导致语文学科在高考中地位下降。试图探究此现象出现的原因，希望找到解决办法，从而使语文学科重受重视，恢复母语教学的应有地位。
作者：尹兰 刊期：2016年第10期
鉴赏能力是阅读能力的最高体现，学生只有具备了一定的鉴赏能力，才能从文学作品的阅读中获得艺术享受。提出激发阅读兴趣、传授鉴赏方法、展开联想想象、延伸阅读范围的具体培养策略，以有效提高学生的鉴赏能力。
作者：江志强 刊期：2016年第10期
高中语文学困生的转化，需要把握心理疏导、技巧指导和基础夯实三个方面。语文教师要准确分析学困生的成因，明确其属于哪一种类型，从而采取有效措施进行转化，提高教学成效。
作者：廖飞跃 刊期：2016年第10期
教学品质和教学能力是两个不同的概念。教学能力高的教师不一定具有优秀的教学品质，而拥有优秀的教学品质在一定程度上可以提高教师的教学能力，因为它可以改进教师的教学方式，改变学生的学习态度，提高学生的学习积极性。在分析高中语文教学现状的基础上，针对如何提升高中语文教学品质提出建议。
作者：申爱玲 刊期：2016年第10期
从2009年高考开始，文体限制的藩篱渐渐被推翻。对于高中语文教师来说，当务之急是关注高考作文命题要求，充分认识到“文体不限”中包含的内容，及时调整作文课教学思想，改进作文训练方法，重视文体，进行有效的作文教学，从而让学生自主选择文体形式，展示个性和才气。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊