语文教学通讯杂志 省级期刊
Bulletin of Chinese Language Teaching
杂志简介：《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为14-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
杂志简介：《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为14-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
作者：成向阳 刊期：2016年第06期
近来,关于“语文教材外国选文过多,危及学生身心”的话题甚是引人关注。某位据称是学生家长但显然身份有些复杂的分析人士在对小学语文教材选文逐篇进行条分缕析后认为,从小学一年级下册开始,语文教材已经收入了大量的外国选文,或者文中大量出现了外国地名、人名、书名等,而此种选文标准,严重不利于中国学生的精神养成。
作者：王雁玲; 尹浪 刊期：2016年第06期
群文阅读课堂是阅读实践的课堂、统整建构的课堂、师生同行的课堂。群文阅读课堂上教师反馈的指向是“学生的建构”,原则是个体建构和集体建构相统一,提升认知和发展思维相统一,提供支架和平等参与相统一。实践中,教师可根据具体的情境综合运用澄清、追问、悬置、聚焦、建立联结、呈现矛盾、转换视角等反馈策略。
作者：李馥郁 刊期：2016年第06期
从发展检视、方法探索、反思与前瞻三个方面深入研究1959~2012古典诗歌教学的研究成果。古典诗歌教学研究在经历了沉潜期、转型期、建构期、停滞期后,迫切需要诗歌教学研究的自我审视与科学推进,即由零散经验向理论品格与实践品质的跨越。
作者：茅赛男 刊期：2016年第06期
“本真语文”是指回归语文的自然形态与本质,表现在语文教学上就是要回归学习初衷、重视过程享受、培养朴素情怀。要实现这一目标,教师应立足教材,重视对学生的启迪,鼓励学生勇于表达,从而让学生在接受知识的过程中释放活力,让学生的成长过程绽放出生命的光彩。
作者：常小雷 刊期：2016年第06期
语文课堂活动是以学生的语文学习活动为中心的教学组织模式,它以语文知识为依托、以实践活动为基础,促使学生在活动中通过自主学习获得直接经验。对初中语文课堂活动教学的概念进行界定,并依据活动教学的相关理论,结合语文教学实践,提出体验式课堂活动、互动式课堂活动、探究式课堂活动三种可行的模式,以期探索科学可行的活动教学策略。
作者：沈凌 刊期：2016年第06期
新课程要求教师实现从“教教材”到“用教材教”的转变,以实现课程资源效益的最大化。为此,首先要树立教材使用的先进理念,正确认识教材的课程资源功能;其次要理顺教材的指导思想、目标要求和知识结构与学生的适应关系;再次,要根据教学目标和学生实际创造性地处理教材,优化教材资源。
作者：陈文娟 刊期：2016年第06期
从论述高中语文教学现状及其重要性出发,总结了当前高中语文教学存在的问题,提出了以人为本地构建高中语文教学体系,正确认识高中语文教学手段的多元化,及渗透语文思想方法的应对办法。
作者：刘文颖 刊期：2016年第06期
语文课本中的文章是语文教学的载体。对一篇经典作品,解读什么、如何解读,以及对文章价值的区分运用,教师都应深入其中认真研究。以人教版初中语文课本为例,教师可以以课文为范本提升初中生的写作能力,课文价值可以通过素材的积累、情感的熏陶、思维的影响、内容的引导以及技法的训练等途径来实现。
作者：彭辉 刊期：2016年第06期
作文体现着学生对外界事物和内心世界的认知和情感,是语文生态的重要组成部分。生态作文是把作文教学置于学生全面发展的广泛关联之中,着重提升学生以主动与真实、生命与体验为特质的作文素养,从而区别于以应试教育为取向的传统作文教学,有效推动作文教学乃至语文教学改革。
作者：王雪晴 刊期：2016年第06期
接受美学强调读者主体参与文本意义和价值的建构。以接受美学理论指导古典诗词教学,有助于激发学生的主体意识,发挥学生的主观能动性,培养学生的创造性思维,增强学生的诗歌鉴赏力、感悟力、审美力以及创造力,从而全面提升学生的语文和人文素养。
作者：张媛媛 刊期：2016年第06期
随着高考改革的实施,高考作文也由原先的“材料作文”转为“文体不限”的话题作文。从高考作文“文体不限”所引发的消极现象入手,合理分析“文体不限”要求下对文体的不同解读,论述文体对高考作文写作的重要性,最后得出“文体不限”并不意味着文体意识将会被淡化的结论。
作者：王小艳 刊期：2016年第06期
当前,小学生与古诗词之间有三道“障碍”：只知记背,不懂诵读;只知分析,不明意境;只知接收,不敢存异。究其原因,在于古诗词教学重教师讲解而轻学生参与。要帮助学生跨越这三道“障碍”,感受古诗词的魅力,就必须指导学生自主互助学习。
作者：胡美娇 刊期：2016年第06期
《中庸》既是儒家的经典著作,也是体现我国古代传统教育思想的著作。《中庸》所体现的教育思想与新课程改革提出的要求有相通之处,学习《中庸》中的教育思想,对发展当代语文教育有重要意义。
作者：李伯兵 刊期：2016年第06期
将课外的知识和课内文章链接在一起,可以有效地拓展语文学习的外延,开阔学生的眼界。通过拓展外延的方式可以让学生更好地突破课文学习的难点,深化认知,并在品味语言方面有所升华。通过循序渐进地链接课外知识、有针对性地开阔学生视野等方法,可以构建立体式语文教学,促进学生语文素养的提高。
作者：任晨亮 刊期：2016年第06期
在初中语文古诗词教学中,教师应以格律为基础,以欣赏为提高,以想象为升华,通过对这三个侧重点的把握,带领学生扫除阅读理解的障碍,从而形成利于把握古诗词内容的形象思维方式,激发学生形成古典文学学习兴趣与相应的审美、鉴赏能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊