杂志简介:《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为14-1017/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
作者:成向阳 刊期:2015年第11期
著名导演侯孝贤先生耗时七年完成的电影《刺客聂隐娘》在公映时遇冷,一个很大的原因即在于,该片所有台词放弃了现代汉语,而使用了类似于唐传奇书面语的文言,以致电影院里的观众,尤其是90后青年观众如听天书,最后不得不愤然离场罢看。侯孝贤先生此举,可谓是为近年来已不太被尊敬的电影树立了一道门槛,同时,
作者:史德仁 刊期:2015年第11期
语文课上出现死气沉沉的局面,很大程度上是因为语文课断绝了和生活的联系,激发不起学生的学习兴趣,因此,教师要把语文课和学生的阅读生活联系起来,和人生命题联系起来,和现实生活场景联系起来,让语文的外延与生活的外延相等。努力挖掘生活的底蕴,语文课的内涵就会更加丰富,这样学生会感到语文课有生活的温度,我们的课堂也就有了温暖,有了力量,有...
作者:杨军; 伍文胜 刊期:2015年第11期
卓越的语文课堂是共建的,需要学习主体、指导主体、管理主体、研究主体等多元主体协同闯关。作为主持语文课堂教学的指导主体,语文教师的行动很大程度上影响着课堂教学的质量。建立清晰的导学流程,语文教师按照导学流程行动,指导学生根据选题、对话、作答、认证等活动模块进行学习,有利于实现有效指导,促成多元主体共建的课堂学习圈。
作者:王敬敏 刊期:2015年第11期
教育实习是教师教育的组成部分,是培养卓越教师的实践环节。在组队实习中,带队教师是否专业,在一定程度上影响着教育实习的效果。教育实习带队教师专业化,能够破解实习改革难题,能够深化实习效果。研究教育实习带队教师专业化的实践经验,有助于教育实习带队教师的专业化发展。
作者:周飞 刊期:2015年第11期
语文教学的本质是言语教学,因而语文教学应当扎扎实实培养学生的语用能力。理解和实践这一理念存在这样几个误区:把"语言知识"当成"言语能力",把"言意兼得"变成"言意分得",把"言语实践"视同"动笔表达"。要落实言语教学目标,就要深刻领悟言语教学内涵,践行"理性"的言语教学,具体化为教学行为,主要指精选理想的言语教学内容,引领学...
作者:左关军 刊期:2015年第11期
新课程改革至今已有十四年,但语文教学仍不尽如人意,问题仍然很多。要改变教师在课上拼命地讲,而学生只是一个听众、一个看客的现象,打造"和谐课堂"是当务之急。打造和谐课堂应处理好三个关系:一是师与生的关系,二是教与学的关系,三是人与文本的关系。
作者:汪亮 刊期:2015年第11期
中小学语文教学的衔接问题长期存在。从一线教师的教学实践出发,从学生、教师及教学管理三个维度探寻这一现象的原因,为今后进一步研究促进衔接的办法提供依据。
作者:许桂秋 刊期:2015年第11期
通过鉴赏中国古典诗词,梳理出中国古典诗词爱国忧民的思想主线,凸显诗人注重个人品德修养的人格因素,以及个人与时代冲突过程中体现出的强烈反抗精神。中学语文教育中,教师应以古典诗词鉴赏为手段,着力培养中学生的思想情操。
作者:葛红敏 刊期:2015年第11期
经典阅读对提升高中生的人文素质和语文修养具有重要意义。在课外经典阅读过程中需注重阅读内容的选择及具体方法,应按以意逆志、知人论世、缘情析理的路径深入文本、领悟经典。
作者:曹陵 刊期:2015年第11期
当前,各学校的教师大多不注重发挥备课组的作用,在教学上各自为政,互不配合,结果事倍功半。实际上,个人的力量永远小于集体的力量,整体教学才可能实现共赢。
作者:冯华 刊期:2015年第11期
在当前的高中语文教学中,古诗教学存在着文体模糊化、阐释模式化、鉴赏技巧化等问题,反映在语文课堂上,直接导致了教学的功利化、应试化倾向。以苏教版高中语文教材中杜甫的《登高》为例,根据古诗的本质特点,从突出文体特征,注重感悟式阅读,培养欣赏能力出发,提出古诗教学的相关策略。
作者:胡春艳 刊期:2015年第11期
在初中作文教学中,现场作文能够营造浓厚的教学氛围,调动学生学习兴趣,让学生掌握一定的作文技巧,提高其综合学习能力。教师要在现场作文教学中巧妙安排时间,强化对学生的指导,密切开展师生互动,搭建有效的平台让学生得到全面发展,促进其写作水平的提升。
作者:周年 刊期:2015年第11期
当前,农村小学语文课堂上的"哑语文"现象严重。针对"哑语文"现象的成因,探讨"话题式"教学的内涵、特征和策略,以促进小学语文教学水平的提升。
作者:孙小明 刊期:2015年第11期
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。"语文教学肩负着传承文化的使命,为此,语文教师要充分挖掘本地文化资源,结合教材,重视发挥地方文化的价值,在发展学生的语文能力的同时,提高学生的人文素养。
作者:吴宇飞 刊期:2015年第11期
写作教学历来是语文教学的重难点。试从生活化教育策略、美育熏陶策略、网络化教育策略和因材施教策略四个方面对初中写作教学进行探究,力求培养学生的写作兴趣,开启初中生写作的新思路。