语文教学通讯杂志 省级期刊
Bulletin of Chinese Language Teaching
杂志简介：《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为14-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
杂志简介：《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为14-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟
作者：成向阳 刊期：2015年第10期
前些日子网上流传一篇＂世界上最悲伤作文＂,也就是由12岁的大凉山彝族女孩木苦依五木写的那篇《泪》。
作者：蒋孝才 刊期：2015年第10期
语文课中的情境创设也可以＂有机＂地走出教室,在更适宜学生学习的情境氛围中教与学。这不仅能陶冶学生的情操,减轻学生的心理压力,还能于轻松愉快的氛围中提高学习效率,正所谓＂勤学不如乐学＂是也。
作者：孙丽英 刊期：2015年第10期
教师不应以自己的理解代替学生个性化的阅读体验,但无论怎样,个性化阅读都必须以教材文本为基础。为此提出个性化阅读要把握好＂度＂,摸准文本解读的定位;把握好＂性＂,扣准素养提升的渠道;把握好＂价＂,切准遴选内容的原则;把握好＂向＂,遵循认知评价的标准;从而让个性化阅读走在正确的航向上。
作者：杨崴 刊期：2015年第10期
阅读教学是高中语文教学中极其重要的部分,而阅读能力的培养又是语文阅读教学的重中之重。随着语文教学改革的深入,越来越强调发展学生的阅读能力。为此,提出从激发阅读兴趣、掌握阅读方法、培养阅读习惯、延伸阅读空间四个方面培养学生的阅读能力。
作者：鲍华敏 刊期：2015年第10期
在高中语文教学中实施分层教学,能够有效兼顾学生的学习差异,从而为学生量身打造教学体系,使他们的语文学习激情得以释放,学习效率得以提高。教师要重点抓住教学目标的科学设计、教学活动的精心组织、教学考查的有序推进以及激励性原则的运用,以更好地发挥分层教学模式的作用。
作者：姜沙沙 刊期：2015年第10期
窦桂梅老师一直关注语文教学,尤其是语文阅读教学。以窦桂梅老师的教学设计为例,从不同阶段学生的特质、对知识的理解能力、平等性和启发性教学原则以及关注学生精神层面的成长这五个角度,阐述义务教育阶段语文阅读教学应该具有的新理念。
作者：范宝莲 刊期：2015年第10期
语文教学需要在课堂阅读的基础上积极开展课外阅读活动,但农村小学留守儿童的课外阅读现状不容乐观。教师必须从解决书源、激发兴趣、教给方法等方面入手,探索农村小学留守儿童课外阅读的有效方法。
作者：胡凌 刊期：2015年第10期
随着基础教育课程改革在村镇中学的不断推进,校本课程的开发与实施受到越来越多的关注。在阐述村镇中学校本课程价值的基础上,提出村镇中学开发实施校本课程的有效策略。
作者：孙世建 刊期：2015年第10期
作为语文教学的两个重要支点,阅读和写作能否有效结合已经成为衡量语文教学是否有效的重要标准。以语文主题性阅读为出发点,探究主题性阅读与写作的有效结合,以期发散学生的阅读与写作思维,打通阅读与写作之间的壁垒。
作者：吕松和 刊期：2015年第10期
语文课堂教学是教师组织、引导和学生自主、合作、探究的双边活动,教师的课堂提问是教学的基本形式之一。目前初中语文课堂教学中的提问存在数量多而质量低、教师控制问题的答案、问题缺乏层次性等弊病。结合初中语文课堂教学提问的现状,着重讨论提问的技巧。
作者：刘立 刊期：2015年第10期
理想中的语文教育应该具有诗情画意的特性,以浓郁的艺术气息让人们拥有丰富的文化底蕴。但长久以来,语文教育已经丧失本性。语文教师应努力追求语文的本色,千万不能在素质教育时代让语文失去了原有的色彩与滋味。
作者：冷永 刊期：2015年第10期
立足农村初中学生写作脱离农村生活实际的问题,深入探究其成因,着力引导学生借鉴以＂种稻＂为典型代表的农村原生态生活,实现生活与写作的无缝对接,引源入流,让学生立足田园、走进生活、联系实际,发散相关联想、想象,洞察乡村,强化感悟,寻找自己写作的切点,真实表达乡村之美。
作者：李桃 刊期：2015年第10期
作文教学的成败很大程度上决定着语文课改的效果与效率。在教学过程中坚持教师主导、学生主体、电教辅助的改革理念,三位一体,构建扎实高效的作文评改体系,是提高作文教学成效的有效途径。
作者：周刚夫 刊期：2015年第10期
学生的发展是语文教学的终极目的。只有基于学生视角,从能动的学情出发,并以此为语文教学活动的基石,才能使语文教学更接地气。
作者：凌志 刊期：2015年第10期
高中语文教学的＂源头活水＂便是高中语文教学之＂渔＂,具体做法是以课外积累促＂语感培养＂,以课内对话促＂思维发展＂,围绕＂语感培养＂与＂思维发展＂,将课内感悟与课外积累紧密结合,以积累为根基,以思维发展为核心。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊