语文教学通讯

语文教学通讯杂志 省级期刊

Bulletin of Chinese Language Teaching

杂志简介:《语文教学通讯》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为14-1017/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、人物、论坛_讲坛、论坛_论语、课堂_专题、课堂_备课、课堂_评课、教研_教法、教研_研读、教研_课题、成长_视野、成长_感悟

主管单位:山西师范大学
主办单位:山西师大教育科技传媒集团有限公司;山西师大资产经营有限公司
国际刊号:1004-6097
国内刊号:14-1017/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1978
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:山西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.8179148
复合影响因子:0.22
总发文量:3830
总被引量:7416
H指数:30
立即指数:0.0276
期刊他引率:1
  • 大学语文的进退之窘

    作者:叶开 刊期:2011年第11期

    大学生把大学语文称为"高四语文",这个评价精妙绝伦,把学生们对语文教育的厌倦和无奈说透了。学生们天性聪睿质朴,他们厌倦一门课程肯定是有道理的。我们都是这样受教育过来的,从小学、初中到高中,每一名学生都曾为语文这门课程而头大,学习毫无乐趣,基本毫无所得。我们带着

  • 参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛

    刊期:2011年第11期

    由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的"语文报杯"全国中学生作文大赛已经连续举办了十三届。该项赛事每年一届,参赛人数已逾千万,产生了广泛而深远的社会影响,已成为全国中学生作文竞赛

  • 中国现当代文学和大学语文教学中的影视化教学模式刍议

    作者:沈杏培 刊期:2011年第11期

    中国现当代文学和大学语文的传统教学方法基本上是以教师讲授为主的知识灌输型,这种相对单一的教学方式漠视学生的学习主体地位,无法调动学生的学习的热情和主动性。同时,随着文学影视化潮流的甚嚣尘上,新一代大学生在电子传媒盛行和消费文化语境下,在知识接受上形成了偏好图像甚于文字、偏好影像甚于文学、偏好动态甚于静态的特点。因此应对中...

  • 春江花月夜臆读兼谈古诗教学

    作者:张立勇 刊期:2011年第11期

    《春江花月夜》共三十六句,每四句一转韵,构成一个小单位,表达一种情感或者一次视野的转换。这样经过九次转韵和视野转换之后,完成了一个从月亮初升到月到中天再到月亮西沉的时空循环,也完成了一次风景、生命感悟、情感体验逐层递进、互相融通的审美之旅。讲解古诗时为学生创设一种情境,再运用整体解读的方式使其在该情境中以主人公的姿态来感受...

  • 怎样才算一位优秀的语文教师——从孙永久语文教育论文集《以想象为生》谈起

    作者:谭邦和 刊期:2011年第11期

    一个优秀的语文教师,应该有较高水准的语言功力、比较丰实的语文知识积累和相当水平的文学创作才能,以及比较深刻的社会认知能力。如果有了这样的文化修养和功力,做起语文教师来自然驾轻就熟、举重若轻、得心应手。

  • 从“阅读”到“阅读教学”——阅读教学设计要追求人本意义的实现

    作者:顾海平 刊期:2011年第11期

    "阅读"和"阅读教学"从其行为目的来讲,是有本质差异的。该文试图从两者的差异出发,立足于中学语文教学的基本目的,强调了阅读教学设计的"人本意识",阐释了这一理念在阅读教学实际中的具体表现,以促进语文课堂教学效益的提升。

  • 城市国际化背景下高校对外汉语文化教学探索——以浙江杭州为例

    作者:钱毓英 刊期:2011年第11期

    文化软实力是城市国际化的一项重要指标,也是推动汉语走向世界的一个重要媒介。高校要充分结合本地特色文化资源,开展对外汉语文化教学。该文以浙江杭州为例,探讨了城市国际化背景下高校开展对外汉语文化教学的重要性及途径。

  • 注重初中语文课审美教育

    作者:马金莲 刊期:2011年第11期

    在初中语文教学中应该渗透审美教育。借助初中语文课本中富有审美价值的篇章,可以对初中生进行初步的审美启发,使其学会认识、欣赏现实生活中的美及其表现形式。这对初中语文教学在听说读写之外提出了更高的要求。

  • 高中语文教学的共同基础和多样选择

    作者:刘浩 刊期:2011年第11期

    高中语文教学必须严格执行课程标准,遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、多样、有序的语文课程体系。一方面,高中语文课程应该具有相对稳定的课程结构,追求"人文性"与"工具性"的高度整合及"听、说、读、写"诸要素的和谐共进;另一方面,还必须尽快树立起大语文的学科教学观念,重视教学环境的建设和学科资源的开发,引导学生建立学习组织...

  • 关于小学语文阅读教学的思考

    作者:陈玉琴 刊期:2011年第11期

    抓好阅读教学,是语文教学的重中之重。通过明确阅读教学中存在的问题,并采取新课激趣、强化感知、积极重组、引导质疑的策略与方法,是提高阅读课教学效率的有效途径。

  • 教师应做牧羊人——谈“以教师为主导”的教学理念

    作者:韩维加 刊期:2011年第11期

    在现实的教学实践中,一些教师在理念上出现了偏差,片面强调"以学生为主体",忽视"以教师为主导",甚至有人打着改革的旗号否定教师在教学中的主导地位,认为应以学生为主导,把严谨的教学活动变成了散乱的、不系统的、没有指导的所谓"学生主体"活动。"以教师为主导"和"以学生为主体"是相互依存、相互制约、相互促进的两个方面,"以教师为主导",是强调...

  • 如何在中学语文教学中实施“情感教育”

    作者:靳益幸 刊期:2011年第11期

    情感教育是教育教学中一个重要的环节,结合藏族地区使用的全日制高级中学教科书《汉语》,有效利用课文中的景、人、理,完成中学语文教学中的情感教育。

  • 初中生汉语口语交际能力测评量表及阐述

    作者:范练娥; 任畅 刊期:2011年第11期

    初中汉语口语交际测评量表分年级设置,改变了三个年级共用一张表的现状;分听、说、参与意识和情意态度三个维度测评,既关注了学生的心理品质、语言品质,也关注了学生的仪表态度与思维品质。量表符合口语交际教学的梯度,各年级的测评均有侧重点。对量表的使用,文中有具体建议,在兼顾普适性时给个性调整留有空间。

  • 浅谈阅读课上商讨教学的操作

    作者:周晓芹 刊期:2011年第11期

    最有效的学习是学生主宰学习过程的学习,而商讨教学恰好使我们的教师将学习过程归还给学生,让学生最大限度地参与到教学中来。在课堂教学中,师生之间抓住商讨的内容与环节及时调整,使课堂教学过程充满师生间的情感交流,让学生在教学活动中学到知识、张扬个性并提升自我。

  • 声明

    作者:本刊编辑部 刊期:2011年第11期

    本刊2011年第7-8期第166页刊登的王斌老师的文章《〈李靖问对〉早期流传之线索》,其作者王斌的简介中"现为空军航空大学教授"应更正为"现为空军航空大学讲师"。特此声明,并向作者致歉。