杂志简介：《亚太教育》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为51-1757/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视野、特别策划、比较借鉴、教育教研
杂志简介：《亚太教育》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为51-1757/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视野、特别策划、比较借鉴、教育教研
作者：八里 刊期：2014年第15期
一位去英国旅行的朋友，在一所私立学校的墙上发现了10条行为劝诫，它要求孩子们：用温和的语言；尽自己的能力去帮助；学会分享并守秩序；能够聆听别人的话；诚实守信用；三思而后行；讲礼仪；控制自己的脾气；考虑他人的感受；公平公正的做事和玩耍。她把它发在微信上，并说一定要让自己的孩子遵守。但在她微信的后面，赫然有一条尖锐回复：文...
刊期：2014年第15期
奈特尔家庭（又称NETTEL Family，NETTEL是英文“Not enough time to enjoy life”的缩写，即“无暇享受生活”之意），指的是那些收入增加，却没有时间享受生活的家庭。点评：所谓“奈特尔家庭”起源于澳大利亚，由于成本增加、工作压力变大，家长为了提高家庭收入，牺牲节假日；肖遣或与家人团聚的时间去工作，虽然家庭收入逐年增加，但却失去...
刊期：2014年第15期
针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，教育部近日发文设立六条“红线”，其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。这份名为《严禁教师违规收爱学生及家长礼品礼金等行为的规定》的文件明确了六条“红线”：一是严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支...
作者：兰心 刊期：2014年第15期
说教育：“既然干了这一行，就应该认认真真工作，对得起每个学生，对得起自己的良心。”说育人：“要真诚对待每一个学生，但具体的操作措施却可以因人而异。”说教学：“我想让孩子们在快乐的氛围中学习、成长。”说任维鼎：“我还要认认真真地教书，在教书育人的道路上一直走下去。”山窝窝里的三尺讲台上，他鞠躬尽瘁，一站就是25年，成为山...
作者：兰心 刊期：2014年第15期
“校本课程”是一个外来语，最早出现于英、美等国，1973年于英国召开的教育研究革新中心国际讨论会上正式提出。具体来说，就是学校根据国家教育的目的，在分析学校实际的基础上编制的课程。“校本课程”成为全球教育发展的主流趋势之一，进入中国后，得到教育部门的大力推广。在我国，校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学...
作者：胡继飞 刊期：2014年第15期
在国家课程逐步得到落实之后，校本课程开发的问题日益凸显出来，通过理论演绎和实践总结，可以寻找到校本课程开发应该遵循的某些规则和范式。什么是校本课程的核心价值？简言之，就是促进学生富有个性地全面发展。可以说，培育实践能力和创新精神是校本课程的灵魂和生命。在任何一个教育系统中，课程都是居于核心位置一一教师为落实课程而教，...
作者：白水 刊期：2014年第15期
校本课程开发是国家课程改革中的一重要举措，也是我国实行三级课程管理体系中的一个重要组成部分。作为校本课程开发过程中必不可少的环节，评价是一个质量监控过程，需贯穿校本课程开发始终。但是，随着课程改革的不断推进，特别是小学阶段的校本课程开发评价逐渐暴露出许多弊端。因此，建立一种促进校本课程发展的小学校本课程开发评价指标体...
作者：谭克; 刘正兴 刊期：2014年第15期
校本课程作为国家三级课程管理体制中一个组成部分，是以发展学生个性、开发潜能、培养创新精神和实践能力为目标，充分体现学校自身特点的个性化课程。校本课程建设必须适应新课程改革发展需要，为促进师生发展服务，与学校办学特色紧密结合。迎着新课程改革的东风，学校开始了“以丰厚的课程文化构筑孩子生命发展的基石”的思考与实践，开发出...
作者：王旺民; 甄宝莉 刊期：2014年第15期
1．通过课题准备阶段的研究，了解学生对科技创新发明活动的主观兴趣度。掌握学情，为科技创新发明活动（以下简称“科创活动”）的开展做好准备。初步确定“科创活动”课程开发与实施的主要形式。2．通过课题实施阶段第一环节的研究，探索“科技创新活动课程”的开发与实施，探索各种类型“科创活动”的具体方法、策略；在总结学校大型“科创活...
作者：黄突本 刊期：2014年第15期
综合实践活动作为一门热点的学科，针对“研究性学习、社会实践与社区服务、劳技教育以及信息技术教育”等课程开展活动，为当代教育赋予了新的内涵，它有利于教师和学生在课程中共同成长。但是由于综合实践活动的多样化与综合性特点，那么综合实践老师如何引领学生突现综合实践课程的生命力呢？几年来，我校的综合实践活动经历了课程认识、探索...
作者：张文杰 刊期：2014年第15期
为了更好地贯彻落实《全民科学素养行动计划纲要》，深入推进《四川省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011—2015年）》的实施，有效提高青少年的科学素养，在广大青少年中普及科学知识，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好社会氛围，由四川省科协、四川省文明办、四川省教育厅、四川省科技厅、四川省团省委、四川省广播电影电视局联合主...
作者：胡晓川 刊期：2014年第15期
随着国家经济的突飞猛进，国家与民族的发展面临环境压力、资源短缺等一系列问题，经济发展需要科技创新，社会进步需要科学规划，民族振兴需要恒久持续，科学越来越成为社会发展的核心中轴。这样我们就需要一代一代具有科学素养、创新精神的人才。国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要目标指向就是培养创新型人才。因此目前的基础教育必将为...
作者：薛承 刊期：2014年第15期
联合国教科文组织部21世纪委员会德洛尔报告——《学习：内在的财富》，提出了“四大支柱”问题，即学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。那么，如何让学生学会求知和共处呢？笔者以为，求知的基本前提就是会思考，会质疑，会探究。古人说，“疑是学之始，思之端”，要让学生学会求知和创造，就必须培养他们善于发现问题的意识和主动解决问...
作者：苏俊清 刊期：2014年第15期
学校文化是指学校主体在整个活动中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌和精神氛围，其核心是在办学中积累和建构起来的师生共同价值观。而素质教育作为全面提高人的素质和促进人全面发展为核心的教育，其倡导的学校文化应是一种积极健康、和谐向上和可持续发展的精神氛围及物质环境，是涉及学校内涵发展的制高点。从这个意义上讲，在素质教育理念...
作者：郑强 刊期：2014年第15期
我校自平民教育家义学创校，红岩忠魂首执教鞭，留下了丰厚的“红色遗产”。近年来，学校将红色文化与书香校园建设紧密结合，红色精神、书香韵致在一处处校园和班级景观中彰显、在一场场活动中升华。“一班一品，班班争鸣”向纵深推进，对红色老校的现代转型做出了一定的探索。2014年6月，我校校TUB刊《悦读阅快乐》面世，手捧刊物的学生们很快...
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