语数外学习·初中版杂志 省级期刊
杂志简介：《语数外学习·初中版》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为42-1355/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首文萃、语文_热点关注、语文_美文悦读、语文_写作导航、语文_阅读指南、语文_名家笔记、数学_解题指南、数学_数海导航、数学_学思导引...
杂志简介：《语数外学习·初中版》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为42-1355/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首文萃、语文_热点关注、语文_美文悦读、语文_写作导航、语文_阅读指南、语文_名家笔记、数学_解题指南、数学_数海导航、数学_学思导引...
作者：刘足 刊期：2014年第01期
《高中英语课程标准》中指出了高中英语的学习需要依靠自主学习，通过提高学生学习英语的积极性，从内心深处激发学生对英语课程的热爱，而不是强逼性的学习。通过自主性的学习，可以提高学生探究知识点的主动性，发挥学习的主观能动性，充分利用各种媒体和信息资源来提高英语水平。自主学习的重点是要培养学生在学习过程中的自主性，为学到新知...
作者：高维军 刊期：2014年第01期
众所周知，高中英语教师的任务是学习新课标理念，实践新课程教材，提高英语课堂教学效率。目前，高中英语教学还不完善，学生对于英语的学习重视还不足够，导致学生的学习效率不高。新时期，英语的重要性不言而喻，提高教学效率成为我们英语教师共同的目标。
作者：夏忠丽 刊期：2014年第01期
一、自信心是英语学习取得成功的心理基础 自信心是学习者对自我能力和自我价值的一种主观意识和评价。自信心强的学生，往往对学习保持很高的热情，能够自主地利用时间学习并不断提高自己的综合能力。在英语学习过程中，学习动机强的学生往往能获得较理想的学习效果而且拥有更大的自信。自信心弱的学生，不相信自己有能力学好外语知识，学习动...
作者：许艳 刊期：2014年第01期
我国作为一个拥有五千年灿烂文明的国家，在文化背景上和西方国家有着较大的差别，学生在学习英语的时候，也会由于文化背景的差异对英语课文中的某些部分产生困惑。教师在教学过程中，应该注意对学生进行英语文化教学，尽力弥补这些文化差异，使学生能够更好地接受英语知识。
作者：王晓娟 刊期：2014年第01期
一、了解学生的心理状态，做好学生的心理导师 英语是一门实践性强的学科，经过努力都能学好的。譬如，每当学生埋怨自己笨，单词背了又忘，老是记不住的时候，要不嫌其烦地告诉他们其实这是很正常的，一般都要通过7-8次的重复记忆，才能把要认知的东西变成长时记忆，鼓励他们只要在学习时遵循记忆规律，做到反复阅读与尝试背诵相结合，过单词关...
作者：曹萌 刊期：2014年第01期
一、把握提问的时机 课堂提问在高中英语教学过程中有很大作用，一方面可以使学生集中注意力，另一方面又能锻炼学生的思维和听说能力，培养学生的语感和张口说英语的自信。因此，在课堂教学中需要适当的对学生进行提问，把握好提问的时间，使学生的注意力集中在课堂上。
作者：温祥军 刊期：2014年第01期
连续担任几届的艺术毕业班英语教学工作，感慨颇多，从一开始抱怨学生太差到现在能够根据学生的实际情况冷静思考教学思路及教学对策，我觉得自己成熟了许多。对于一个普通高中的英语老师来说，艺术毕业班的英语教学的确是一个头疼的问题。究其原因当然是多方面的，本文是我通过对自己教学情况的反思与分析，并结合艺术毕业生的具体特点就如何开...
作者：陈芳 刊期：2014年第01期
一、合作学习的内涵 一直以来，英语课堂教学的主要形式就是教师讲，学生听和记笔记。这种教学模式具有课堂容量大、花费时间少等优点。但是作为一线英语老师，笔者在教学过程中发现这种单一的教学形式束缚了学生语言能力的提高。在课堂上学生成了记笔记的机器。而有助于学生英语语言能力发展的课堂模式应该是面向全体学生的，有利于他们全面开...
作者：陈巧 刊期：2014年第01期
一、中职英语阅读教学的现状 中职学生的英语基础较为薄弱，英语学习兴趣不浓；学校对于英语这样的非专业课程重视程度不够；一些中职教师对教材处理不当，对学生的学习情况也缺乏了解，脱离学生实际生活进行教学，使“教”和“学”严重脱节，挫伤了学生的英语学习积极性。这就导致了英语课堂教学质量不高，尤其是阅读课，教师在台上分析文章结...
作者：王爱华 刊期：2014年第01期
在当下全球一体化的时代，各国之间的交流越来越频繁，作为使用最广泛的全球通用语言，英语的重要性不言而喻。从当前中学生的英语学习情况看，全国中学生的英语水平普遍偏低，对中学生而言，学习英语不仅是为了自身以后的就业生存，同时也是国家建设对人才的需要。因此，必须彻底改变这一状况，学习英语应从基础开始，即词汇。不少中学生认为英...
作者：刘小青 刊期：2014年第01期
我们现在使用的牛津版的高中英语教材特别注重学生的能力训练。本套教材的教学目标是：“在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养综合语言运用的能力……”但在实际教学中，笔者发现学生综合运用英语的能力很差，表现在听、说、读、写各个方面。
作者：庄露芳 刊期：2014年第01期
一、加强师师互动，统一教学思想 所谓师师互动，即教师与教师之间的互动。加强教师之间的互动，目的是促使教师就教学活动与内容进行相互讨论与帮助，从而统一教学思想，提高专业水平。在日常工作过程中，教师可以进行集体备课，针对教学专题进行业务上的相互切磋，开展有效的分工与合作。
作者：李莉 刊期：2014年第01期
一、协调合作分组，保证配置最优化 合作学习是基于分组教学提出来的。相对于分组教学而言，合作学习更具有科学性，但想要达到合作学习的效果和目标，必须先要合理分配合作小组的成员。为了保证合组学习的效果，笔者将小组人数限定为6人，同时为了促进合作小组成员的共同进步，笔者对小组成员进行分配时采取“异质小组分配法”。所谓“异质”就...
作者：李海燕 刊期：2014年第01期
课堂提问是课堂教学中普遍运用的一种教学形式。西方教育学家德加默曾说过：“提问得好即教得好”。笔者认为这种看法不无道理，提问有着重要的作用，它可以激发学生的求知欲，促进其思考，从而使他们的思维得到一定程度的发展，并且在有效提问之后学生的回答能够反馈本节课的教学效果，提高课堂教学的效率。而有时课堂中教师的提问比较随意简单...
作者：吕颖 刊期：2014年第01期
根据高中英语课程标准对英语在语言技能方面的要求，以及高中生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应着重培养学生以下几方面的能力：人际交往中得体地运用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。高中英语写作作为学生英语习得的重要输出部分，要求学生有扎实的语言基本功，具备一...
