摘要：21世纪以来，“工作坊（workshop）”模式正被越来越多的学者所使用，其在国外学术研讨会出现的频率正在逐渐增多。笔者通过考察与了解，认为“工作坊”（workshop）”模式能实现高师音乐教育专业学生创造力与综合能力的培养，对高师音乐教师教育实践具有实际意义。本文从“工作坊”概念释义及特点；“工作坊”模式在高师音乐教育学课堂中实践与运用的必要性及可行性；“工作坊”模式在高师音乐教育学课堂已有的实践与运用；“工作坊”教学模式在高师音乐教育学课堂的新探索，等四个方面探讨了“工作坊”模式在高师音乐教育学课堂中的实践与运用。

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