摘要：用系统论的观点关照贵州少数民族地区中小学校本土音乐的教育，目的在于运用系统科学管理它的教学实践，我们期待在较为全面调查的基础之上，结合当今国际音乐教育教学的大语境，对我省少数民族地区中小学校本土音乐教育教学的“系统性缺失”和“系统的重构”两个方面进行粗浅研究。
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