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声乐教学应注重形象思维与创造性思维的培养

作者:邓志武 广西艺术学院; 音乐教育学院; 广西; 南宁; 530022
形象思维   想像   表象   创造性思维   声乐教学  

摘要:本文对声乐教学中形象思维和创造性思维的运用和培养进行了探讨,认为准确的形象思维既能促进对声乐技术动作的正确感知,也能保证技术动作练习的质量,进一步促进声乐技能的形成;而创造性思维则使声乐技能、特别是歌唱艺术向更高的水平发展.

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