摘要：长期以来,学前教育专业的音乐技能教学是参照音乐专业的教学体系而设置的,但由于培养目标、学生基础、学习时间与音乐专业不同,现有的教学体系是否真正合适已成为学前教育专业音乐教师们思考的问题.改变音乐分科教学为综合音乐教学是一个值得探索的方向,尤其是视唱练耳和音乐欣赏应该充分利用自身的灵活性,与琴法、歌唱、音乐史等科目有机结合,既整合了教学内容以避重复,又扩充了教学时间.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社