幼儿教育

幼儿教育杂志 省级期刊

Early Childhood Education

杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
全年订价:¥ 208.00
创刊时间:1982
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.064
复合影响因子:0.18
总发文量:4286
总被引量:2601
H指数:15
  • 让儿童意识体现在幼儿园的环境中

    作者:杜丽静 刊期:2016年第10期

    由于工作原因,我有很多机会参访不同类型的幼儿园。记得一年冬天,我去参访一所收费甚高的民办幼儿园。从踏入大门的那一刻起,我就留心观察这所幼儿园的每一处环境,想借此了解这所幼儿园为什么会开出如此高价的学费标准。

  • “数运算"核心经验概说

    作者:黄瑾 刊期:2016年第10期

    幼儿在日常生活中总会碰到类似“现在是多少,多多少,少多少,是否相等”这样的问题,数运算正是幼儿解决这些问题的主要手段。当幼儿开始关注把两个集合组合在一起或把一个大的集合分成几个部分后发生了什么时,他们就开始理解数量的变化,即开始形成数运算的概念。

  • 儿童“数运算”核心经验学习与发展的特点及教师的支持性策略

    作者:田方 刊期:2016年第10期

    数运算能力是幼儿数学认知能力的重要组成部分,也是幼儿深入理解数学知识体系以及解决日常问题情境的基础能力之一,主要反映的是幼儿在数概念学习的基础上对数和数之间组合与分解以及数量变化的理解。

  • 中班学习故事:点子骨牌

    作者:秦富琳; 裘艳 刊期:2016年第10期

    “点子骨牌”游戏的材料由20张点子数为1、2、3、4、5、6的骨牌组成,其中点子数为3、4、5、6的骨牌各4张,点子数为1、2的骨牌各2张;同样点子数的骨牌,其点子的排列方式不同(如图1)。该材料的结构性较低,开放性较强,幼儿需以材料为线索自行设计游戏的规则和玩法。

  • 有关“数运算”的日常活动和区角活动举例-“基于数学核心经验促进教师领域教学知识提升”课题组

    作者:田方 刊期:2016年第10期

    教师先将幼儿分成人数不等的小组,然后请每组将自己所在的组分成人数相同的两个小组,比如将6人组分成两个3入小组。教师提问:“两组人数一样吗?你们是怎么知道的?”教师引导幼儿通过数数来验证两个小组的人数是否一样,新形成的小组人数是否正好是刚才全组人数的一半。

  • 石头剪刀布(大班)

    作者:陈青 刊期:2016年第10期

    “石头剪刀布”是孩子们熟悉和喜爱的游戏。在这个活动中,我们把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏,并以雪花片为游戏“筹码”,提高活动的挑战性。随着游戏输赢结果的产生,幼儿手上的雪花片的数量在不断变化,于是,这个活动就自然而然地与“数运算”核心经验的学习结合起来了。

  • 一对好朋友

    作者:黄贤 刊期:2016年第10期

    中班上学期转来一个叫旋旋的女孩,她性格外向,喜欢交朋友。一次晨间锻练结束后,旋旋兴奋地跑到格格身边,说:“我今天找到了一种新的玩法……”格格瞟了一眼旋旋,然后两只手迅速捂住耳朵,一个劲地说:“我不想听!”旋旋见状,着急地对格格说:“我还把轮船(玩具)送给你呢!”格格很不在乎地说:“那是以前的事啊!”

  • 生活经验是幼儿游戏的源泉

    作者:顾小梅 刊期:2016年第10期

    通过观察,我发现有的游戏孩子们很感兴趣,玩得也很丰富、深入;有的游戏则很少有人参与,即使参与了也是浅尝辄止。有一天,我捕捉到了两个有趣的镜头,找到了问题的症结。

  • 立交桥倒了

    作者:王琼瑜 刊期:2016年第10期

    “哗啦——”一声巨响后,只听乔乔气呼呼地大叫:“你干什么!”我循声看去,只见康康憋红着脸,手里抓着一辆玩具大吊车,蹲在乔乔和彬彬等几个孩子中间。在同伴的质问下,比较内向的康康快要哭出来了。乔乔发觉我正在注视他们,立刻转向我:“老师,康康把我们的立交桥撞坏了。”

  • 他们在“捕鱼”

    作者:牛万花 刊期:2016年第10期

    一次,我正在观摩某小班的角色游戏,看到在娃娃家里,一个女孩小心翼翼地把“宝宝”放进浴盆,时而给“宝宝”擦点“沐浴露”,时而用手撩起“水”帮“宝宝”冲洗,最后用浴巾把“宝宝”包起来,“好妈妈”的形象表现得淋漓尽致,我由衷地为她竖起了大拇指。

  • 玩转斗兽棋

    作者:吴敏敏 刊期:2016年第10期

    理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏规则,是幼儿顺利进行游戏的前提。我在观察大班幼儿玩斗兽棋的过程中,逐渐发现孩子们对游戏规则有不同的理解,他们通过讨论、调整规则来创造游戏的新玩法,提升规则意识。

  • 绘本运用于幼儿园美术创意活动的实践

    作者:林琳 刊期:2016年第10期

    绘本是一种以图画为主、文字为辅,甚至可能完全没有文字全是图画的书籍。绘本用图画来讲故事,如果是一本好的绘本,人们单单看画面就能大体明白故事内容。将绘本运用于幼儿园美术活动中,不仅可以提高幼儿的审美感知能力和审美理解能力,还能丰富幼儿的审美情感,提升他们的审美想象和创造能力。下面,我就从绘本中的主要美术元素及其运用策略...

  • 运用绘本开展的美术活动三则

    作者:林琳; 吴怡 刊期:2016年第10期

    绘本《我的连衣裙》描绘的是小兔有条神奇的连衣裙,连衣裙上的图案像变魔术一样,会随着场景的不同呈现出相应的图案。例如,小兔来到花田,连衣裙上的图案变成了花朵与小草重复间隔的图案;下雨了,连衣裙上的图案变成了雨丝和雨点重复间隔的图案;小鸟飞来了,连衣裙上的图案变成了小鸟连续排列的图案。

  • 以“儿童意识”引领幼儿园教育

    作者:张斌 刊期:2016年第10期

    儿童意识是对儿童这一处在特殊年龄阶段的人的独特性及其价值的体悟与认识,主要表现为对童年价值的肯定、对儿童生存状况的关注和对儿童基本权益的追求。今天,我们在发展学前教育的过程中比以往更加注重科学性与专业性,越来越多的幼教工作者的儿童观、教育观正在悄然发生变化.

  • 儿童意识:走出图画书阅读误区的关键

    作者:喻小琴 刊期:2016年第10期

    随着早期阅读理念的兴起,图画书受到了人们的热捧,优秀的图画书不断涌现,图画书阅读教学活动也在幼儿园轰轰烈烈地开展起来。