幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：黄进 刊期：2015年第05期
有人如此描述意大利瑞吉欧幼儿园的环境：“这里就像一个美丽的家，它讲述着生活于其中的人的故事。它敏感于自然而美好的事物和元素——木头、阳光、植物、色彩，并向前推进着故事。”
作者：朱家雄 刊期：2015年第05期
教育是培养人的社会实践活动，是对社会知识和文化的传递以及在此基础上对人的培养，并以此维持人的生存，促进人的发展，进而促进社会发展。学前教育即使再特殊，教育的这一本质属性也是同样具有的。在我国，包括学前教育在内的教育，也应是传承中华优秀传统文化的主要途径。
作者：梁坤 许卓娅 刊期：2015年第05期
“模式”（pattern）是幼儿数学认知发展的重要组成部分。模式学习对于促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要作用，模式能力本身就是一种“发现规律并利用规律来解决问题的能力”，也可以说是一种面对未来社会的生存发展能力。
作者：钱文 刊期：2015年第05期
近年来，幼儿园教师对于“自我意识”这一概念虽说已不陌生，但对它的理解并不全而，许多关于培养幼儿自我意识的教育活动往往偏重于自我意识的自我认知成分，例如“认识自己的身体”“我长高了”“我的小手真能干”等活动，而对于自我意识的另外两个成分——自我体验和自我调节，则比较容易忽略。
作者：汪寒鹭 刊期：2015年第05期
自我意识对于个体发展有十分重要的意义。自我意识是个体在与人和事物相互作用的过程中获得的。在自我意识形成的过程中，幼儿对自己的看法在很大程度上受到身边权威人物的影响，因此，教师在言语上表现出的对幼儿的欣赏和积极的期待有利于幼儿形成积极的自我意识。当前，不少教师已经能够意识到这一点，
刊期：2015年第05期
设计意图：3～6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
刊期：2015年第05期
在组织大班语言活动“聪明的乌龟”的过程中，我借助手偶边讲故事边向幼儿提问，以引导幼儿的相关学习。当我讲到“小乌龟被狐狸扔进了河里”时，我停了下来，要幼儿猜想接下来小乌龟会怎么样。豪豪不假思索地回答道：“小乌龟会被淹死的。”但思思马上反驳说：“小乌龟不会被淹死的，小乌龟是会游泳的。”萌萌又接着说：“青蛙也会游泳。”东东...
作者：吴海云 刊期：2015年第05期
幼儿已玩过多次体育游戏“老狼老狼几点钟”，以前都是教师扮演狼，幼儿扮演羊。后来，教师尝试让幼儿扮演狼，改变游戏玩法，幼儿成了游戏的主人。
作者：陈丽华 刊期：2015年第05期
晨间活动时间，我们常会组织中班幼儿玩轮胎、滚筒之类的户外运动器械，我们约定的规则是，谁来得早谁优先选择运动器械。这天，孩子们正玩着，一声“老师——”打破了原本的和谐：只见嘉嘉和莉莉相对而立，各自都紧紧抓着同一个滚筒的边缘，脸上都是一副愤怒的表情。看见我走过去，莉莉立刻控诉：“老师，这是我先拿到的，嘉嘉来抢了!”
作者：胡丰亚 刊期：2015年第05期
孩子是在真实的生活经历中获得对生活的感冒和经验的。案例中的莉莉和嘉嘉为争夺滚筒而发生的冲突，对两个孩子来说都是一次宝贵的经历，是一次获取真实生活体验的机会。尽管结果看起来有失公允，但谁又能说在真实的生活中所有的事情都是绝对公平的呢？正因为是真实的经历，所以才是宝贵的。
作者：潘媛媛 刊期：2015年第05期
案例中的教师对于莉莉在处理矛盾时表现出的妥协颇为担忧，对此，我有不同的看法。从这位教师的描述中我们看到，莉莉并不是一开始就妥协的，她是有过坚持，有过心理斗争的。但是，渐渐地，莉莉通过情绪的自我调节使自己达到心理平衡，在与嘉嘉僵持了一会儿后，最终放弃了引起矛盾的玩具，转而去玩别的器械。由此看来，莉莉的“妥协”并不是怯懦...
刊期：2015年第05期
在这个案例中，原本的活动规则是否合理，值得我们思考。晨间活动的时间常常与幼儿来园的时间重合，由于每个孩子的家庭情况不同，“谁来得早谁优先选择”的规定会使有些来得较早的孩子总是拥有优先选择权。幼儿理解能力有限，“谁先拿到谁先玩”的规定有一定的暗示性，如果同种材料的数量不够充足，容易刺激幼儿对活动材料的占有欲，
作者：刘晶波 刊期：2015年第05期
案例“莉莉的妥协”真实地为我们呈现了当前幼儿园教师在教育实践中的一种困惑，即因为不确定如何帮助幼儿解决同伴间的冲突而倍感焦虑：是行使教师的权威，让孩子服从于既定的同伴相处的规则，还是大胆放手，让孩子从他们行为的自然结果中去自行规范、调整他们的社会行为？如果选择前者，会不会剥夺孩子自主提升社会行为能力的机会？可是一旦选...
作者：贾宗萍 高燕 刊期：2015年第05期
数学区域活动作为幼儿园数学教育的重要组织形式之一，在促进幼儿数学学习与发展方面有着不可替代的作用。我们从环境和材料两方面入手，为幼儿创设了自主性的数学区域活动条件，以激发幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿自主学习的需要。
作者：施琴 刊期：2015年第05期
轩轩比较调皮，自控能力较差，经常与其他孩子玩不到一起，因此很少有孩子愿意跟他一起玩。这天，孩子们各自选择喜欢的区域进行游戏。轩轩一个人在娃娃家前转来转去。我走过去问：“轩轩，你在干什么？”他看了看我，低着头不说话。我蹲下身又问了他一遍，他这才低声说道：“我想去娃娃家和他们一起玩。”我想，轩轩有这样的愿望是一个好兆头，...
影响因子：1.87
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
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发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊