杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者:陈益 刊期:2013年第11期
期末,沙盘游戏治疗室来了一位临近毕业的大学生,我教过她,在《游戏心理学》课上。当初她带大家做游戏时的轻盈快乐给我留下了深刻印象。那天她说:大学四年过得很痛苦,去学校咨询过,抑郁。我很吃惊:可你给我的印象是那般的轻盈快乐!不料她说:那是硬装的。我愕然。
作者:朱家雄 刊期:2013年第11期
错读和误用幼儿教育理论,会导致幼儿园教育实践频频出现乱象。在较大范围内,幼儿园教师被要求通过课题研究、园本研修等途径,成为研究型教师,是众多乱象中的一个。
作者:孟瑾 刊期:2013年第11期
实习场是当代教与学的心理学中关于学习环境的一个隐喻,意思是在一个真实或拟真的知识境脉中使学习者理解知识。也就是说,知识是通过经验而情境化的。利用真实的或者模拟的情境,让学习者在活动中计划、操作、交往、协商和体验,这样的情境充满了知识,知识的获得方式就是经历和行动,知识的呈现和接受形式就是经验。
刊期:2013年第11期
促进教师发展、提升教育质量,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的要求,也是当前上海学前教育课程改革能否向纵深发展的关键。我园根据《上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力三年行动计划(2010-2012)》的精神和要求。结合幼儿园发展实际,开展了“教师发展规划整体设计及有效管理的实践研究”。
刊期:2013年第11期
这里所说的“关键教育事件”是指在教育情景和其他相关情景下。能强化当事者(或者毒与者)的原有教育认知或引起当事者(或者参与者)原有教育认知冲突的事件。
刊期:2013年第11期
随着办园规模的扩大和课改要求的深化,幼儿园存师资队伍建设等方面面临着各种问题与挑战。如,如何应对职初教师比例逐步增加的师资队伍现状?如何促进不同发展阶段教师的专业可持续发展?
作者:李岱清 刊期:2013年第11期
今天上午中班的第一个集体教学活动是绘画活动,幼儿在我引出课题之后就开始画了起来。时间慢慢过去了,我准备让幼儿收拾收拾,以便进入讲评环节。
作者:蔡秋美 刊期:2013年第11期
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,应尊重幼儿发展的个体差异。理解幼儿的学习方式和特点。如何贯彻落实这一教育理念,是摆在每个幼教工作者面前的重大课题。我认为案例中教师的处理方式符合《指南》精神,这是值得称道的。
作者:顾晶 刊期:2013年第11期
艺术创作是幼儿表达情感的一种方式,他们需要思考、想象,我们能以简单的20分钟或30分钟为限要求他们完成吗?正是因为教师经常根据自己的意愿为幼儿的创作设定“时刻表”,才使得每次活动都呈现这样一种情景:幼儿刚在教师引导下进入状态,不久就又在教师的催促下草草收工。
作者:肖湘宁 刊期:2013年第11期
认真读了“执着的小雨”的故事.我对这位教师在做抉择时能够想到“尊重幼儿的个体差异,保护幼儿的积极性”感到欣慰,这说明幼儿以及他们发展的需要已在她心国占有一定的地位.因而她没有把自己的日程安排或计划看作是幼儿必须服从的。
作者:朱建华 刊期:2013年第11期
午睡起床后,我和孩子们一起阅读荷兰作家阿兰德·丹姆的绘本《小熊和最好的爸爸——玩游戏》。小熊和爸爸玩的其中一个游戏是“踩脚丫儿”,规则是“熊爸爸抬一次脚,小熊抬一次脚,轮流向前走,看准先踩到对方”。
刊期:2013年第11期
自教育部于2012年10月9日颁发实施《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以来,全国各地的幼教工作者开展了广泛而深入的学《指南》、用《指南》活动。
作者:成媛 刊期:2013年第11期
在幼儿园,壮壮常会因为争玩具之类的事与同伴发生冲突,因此,他隔三佾五被同伴告状。对于壮壮的表现,小朋友常说的一句话就是:“壮壮又不乖了。”甚至有时一些错事明明不是壮壮做的,小朋友也会猜测:“是壮壮干的吧?”
作者:仲美芳 刊期:2013年第11期
乐乐常做些与众不同的事儿。排队走路时,别人朝前走,他倒过来朝后走,说是帮老师看管小朋友;吃饭时,遇到自己不喜欢吃的食物,任凭老师如何劝说,他就是不吃,逼急了还会把食物往地上倒,说是自己不小心的……
作者:茅莉雅 刊期:2013年第11期
我是一名年轻教师,在工作中往往会把关注点放在提高集体活动的质量,建立一日活动常规等方面,然而有一天晚上发生的一件事对我触动很大。