幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：朱家雄 刊期：2011年第03期
在OECD会议上，2010年12月5日至7日．笔者应邀赴法国巴黎参加了国际经合组织（OECD）召开的主题为“标准、课程和教学”的会议，与会者都是国际经合组织成员国教育部主管学前教育的官员。我国还不是该组织的成员国，只是该组织的伙伴国。笔者是作为特邀专家受邀参加这次会议的。
作者：虞永平 刊期：2011年第03期
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）（以下简称《意见》）指出，“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。是重要的社会公益事业。”“办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长。关系干家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”“改革开放特别是新世纪以来．我国学前教育取得长足发展
作者：彭俊英 鄢超云 张腊木（摄） 刊期：2011年第03期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“重点发展农村学前教育”的目标．而其措施之一就是要“发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用”。作为农村幼儿教育的骨干，乡镇中心幼儿园的建设和管理是发展农村学前教育的关键。为了了解当前乡镇中心幼儿园在发展中存在的问题，2010年6月。我们组织四川师范大学学前教...
作者：李付才 秦俐 刊期：2011年第03期
学前教育是重要的社会公益事业，关系到干家万户的幸福和干百万儿童的健康成长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中关于“重点发展农村学前教育”的目标要求，对于新津县这样一个西部地区的小县城来说，既是机遇，也是挑战。
作者：王芳 刘少英 刊期：2011年第03期
自2008年以来，浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园一直在进行全国教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“幼儿情绪能力培养”（课题批准号：DBA080051）的研究。他们在前期对幼儿情绪表达现状的调查中发现，同伴交往问题是幼儿消极情绪的主要来源，为此，他们对三个班幼儿的同伴关系发展进行了连续三年的追踪研究．重点研究了幼儿同伴...
作者：朱瑶 刊期：2011年第03期
良好的同伴关系不仅能促进幼儿社会性的发展，还能促进幼儿认知、情绪和个性的发展。我们通过多年的追踪研究发现，不同年龄幼儿的同伴关系有明显差异，而幼儿同伴关系的年龄差异是幼儿交往能力差异的体现。我们根据不同年龄幼儿同伴关系的特点，对不同年龄幼儿交往能力的培养进行了研究，总结出了一些有效的教育策略。
作者：陈芳芳 刊期：2011年第03期
在培养幼儿交往能力的过程中．教师的某些行为会影响幼儿交往能力的习得，影响幼儿在同伴中的地位。下面我来分析几种教师行为误区。误区一：多次当众批评小班的梁梁热情活泼．乐意和同伴交往，但每次和小朋友一起玩，就会有小朋友来告状，说梁梁打人了或扔玩具了，等等。老师免不了当众批评他几句。
作者：赵彩霞 刊期：2011年第03期
同伴互动学习是幼儿获取知识的重要途径之一。正如社会建构主义所主张的，知识来源于社会的意义建构，学习者应在社会情境中积极地相互作用。一方面，幼儿以原有知识经验为背景，用自己的方式建构对于事物的理解；另一方面，幼儿处在向社会开放的系统之中。通过与同伴、教师的相互作用进行学习。本文拟通过具体的案例来分析同伴互动的方式及教师...
作者：桑乃霞 刊期：2011年第03期
案例背景中班第二学期开学前一天，安安妈妈心急如焚地来到班上，和我们进行了面对面的交流。让安安妈妈如此着急的原因是女儿在假期里生了水痘，水痘来势凶猛，连尿道口都未能幸免。医生告诫安安不能用手去挠，孩子无意中发现小便时能减轻水痘的痛痒，于是就频繁上厕所。由于孩子在生病中，妈妈没有过分干预。
作者：高燕 刊期：2011年第03期
集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式，它们各有特点和功能。集体活动形式是指在教师直接组织和指导T．全班幼儿共同进行学习的活动形式［1］它的优势在于能够比较集中、高效地完成教学目标，不足之处是难以兼顾幼儿的个别差异。小组活动形式是指在教师的指导下，幼儿独立选择活动内容进行学习的活动形式，
作者：金宇清 刊期：2011年第03期
设计意图：中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现。我们设计了这一活动。
作者：程莉莉 刊期：2011年第03期
设计意图：生气对于4～5岁的幼儿而言还是比较难控制的情绪之一。通过活动帮助幼儿寻找解决自己生气问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，对于孩子的成长非常有价值。因此。我们设计了这一活动，旨在让幼儿在识别生气情绪的基础上，尝试对生气情绪进行调适。
作者：李漫 刊期：2011年第03期
设计意图：主题活动“我喜爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和...
刊期：2011年第03期
面对个体，请不要吝啬从表面上看，这是一个完满的活动，但教师行为中的三个“但”反映了教师的“吝啬”：教师看到了俊俊的情况，但没有作任何回应：教师发现俊俊很不愿意离开桌子，但还是要求他回到小椅子上坐好；教师看到俊俊把杯子藏在了身后，但仍坚持要求他把杯子展示出来。我们不妨进行如下设想：
作者：濮丽娜 刊期：2011年第03期
上午不是我主班。所以在孩子们自由玩积木期间，我坐在空位子上，准备下午美术活动的范画。很多孩子把小脑袋凑过来看我画画。等我画出轮廓时，有个孩子小声说道：“真好看!”男外几个孩子也议论开了：“濮老师画的是飞机，我坐过飞机的。”“我还见过直升飞机呢!”“还有战斗机，可厉害了，可以打坏蛋的。”
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