幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：张虹 刊期：2011年第01期
刚刚过去的2010年，可谓是中国学前教育的大年。让我们梳理一下这一年来有关中国学前教育改革和发展的系列大事。
刊期：2011年第01期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了基本普及学前教育的目标。前不久，总理主持召开国务院常务会议．研究部署当前发展学前教育的政策措施。随后国务院颁发了国发[2010]41号文件《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。12月1日。国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，对当前和今后一个时期的学前教育工作进行了...
作者：刘延东 刊期：2011年第01期
同志们： 党中央、国务院历来高度重视学前教育。今年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把学前教育专列一章，提出了到2020年基本普及学前教育的目标。总书记明确指示，学前教育是重要的民生工程。要在贯彻落实教育规划纲要时，把发展学前教育作为突破口，首先解决入园难问题。总理要求，将制定切实可行的规划和措施，大力发展学前...
作者：朱家雄 刊期：2011年第01期
2010年。对我国学前教育工作者来说是一个振奋人心的年头。新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》以前所未有的力度，对我国学前教育未来10年的发展作出了规划；国务院国发[2010]41号文件《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》从10个方面提出了促进我国学前教育事业科学发展的意见。
作者：李季湄 刊期：2011年第01期
一、重视园本教研的内涵 关于园本教研，我们经常会说到一些词，如专业引领、同伴互助、自我反思等，但这些只是方法层面的。反思什么？互助什么？朝哪里引领？这才是实质性的问题。园本教研是一种在新的理念下的教师学习和成长的新范式。范式即“规范”或“范型”．指一组观念、价值和规则，它们支配着人们看待问题的视角、研究问题的行为以及...
作者：刘丽 刊期：2011年第01期
在教育部“以园为本教研制度建设”项目推动下，各地幼儿园的教研工作取得了不少成果。但与此同时我们也发现实践中存在一些误区。笔者认为，出现这些误区的根本原因在于大家对园本教研的本质、内涵等问题认识不清。所以在此我们有必要加以重申。
作者：漆静 高翔 刊期：2011年第01期
幼儿园教师的工作离不开研究儿童，没有儿童的园本教研是没有实效的，教师的专业成长也是虚构的成长。因此，教师的专业成长必须研究儿童，尤其是研究儿童的发展需要。换言之，幼儿园教师应该成为儿童研究者。只有这样，教师才能真正“看懂”儿童，找到有效支持儿童发展的策略。
作者：杨梅佐 张金梅 刊期：2011年第01期
幼儿具有戏剧天性。幼儿在戏剧的世界里能随兴所至，且不受外界的约束。幼儿园戏剧教育为幼儿的戏剧表演提供了舞台，但它不是才艺教育，不是为了训练演员，而是要激发幼儿创作的潜能，让幼儿在虚拟的游戏世界里重新建构自己的经验世界；让幼儿在活动中受到艺术的熏陶，体验艺术创作的喜乐，进而更加敢于表现、乐于表现。
作者：朱勤 刊期：2011年第01期
我们曾尝试分别从戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演这三方面来开展独立的幼儿戏剧教育活动，如以戏剧表达为主的《吃水果了》《拍皮球》《小小按摩师》等；以戏剧创作为主的《想吃苹果的小老鼠》《宇航员的故事》等；以戏剧表演为主的《小兔乖乖》《狼和羊的故事》等。虽然这些独立的戏剧教育活动给了幼儿表达和表现的机会，使幼儿思维活跃，
作者：邵爱菊 刊期：2011年第01期
以往，在美术欣赏教学活动中，我们往往先引导幼儿从作品的形象、色彩、构图等方面来分析作者所表现的事物，然后提供材料．要求幼儿进行绘画表现。现在，我们尝试将戏剧引入美术欣赏教学活动中，引导幼儿在思考、探索、想象、表现的过程中表达对作品的理解．并在相互观摩和交流中获得能力的提升。
作者：孟新 范玲丽 刊期：2011年第01期
2010年2月。我们访问了美国加州洛杉矶第六学区斯坦福幼儿园（Stanford Preschool Center）。该园创办于2004年7月1日，是一所公立幼儿园。该园所处社区的社会经济基础较差，将近90％的幼儿来自西班牙裔移民家庭。其倡导的教育理念是为儿童提供一个鼓励创造、自信、爱学习、善于发现的教育环境，并相信在多元文化团体中学习的孩子会成长为富有责...
作者：高燕 刊期：2011年第01期
幼儿数学教育的途径有集体教学、区角活动以及日常生活和游戏等。其中，集体教学是在教师直接组织和指导下，全班幼儿共同进行学习的活动形式。所有幼儿在同一个教学情景下，利用既定的活动形式和材料，学习相同的内容，达成预定的教学目标。相对于区角活动来说，集体教学易于教师组织全班幼儿开展学习活动，
作者：李娟 金震 刊期：2011年第01期
由一个案例想到的 在华东师范大学周欣教授主持的“教师表现性评价”课题的研究中．研究者让9名幼儿园一线教师分别观察了自己班上两个幼儿（小班）进行的三个数概念操作活动。第一个操作活动是．研究者把12只小熊摆成一排，让幼儿数一数一共有多少只小熊；
作者：陈玲 陈仁玫 刊期：2011年第01期
在数学教学活动和数学区活动中，浩浩总是无法顺利完成作业和游戏。究竟是什么原因呢？我们开始关注他。 片段一：给数卡找雪花片朋友 浩浩看着数卡“5”，开始从盒子里全雪花片，“1、2、3、4、5、6、7、8……”。
作者：王珺 李娟 周满丽 刊期：2011年第01期
在平时的数学活动中，我们经常发现华华的作业单上不是空白就是涂鸦。今天的活动是“比较数的多少”。目标是感知7以内的数量，认识7以内自然数列中相邻两数的数量关系。华华的作业单是根据数字添加或删减圆点（如图）。
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