幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：黄进 刊期：2010年第06期
有一次我问一个小男孩：“灯光亮还是星光亮？”他毫不犹豫地回答：“灯光亮。”是啊，在城里，我们抬头看天空时，往往感觉不到星光的存在。在都市的高楼丛林里，天空是狭窄的，黯淡的，就像一口井。
作者：朱家雄 刊期：2010年第06期
幼儿园教学有效性的问题近年来之所以引起幼教界人士的广泛关注，是因为人们已经认识到幼儿园除了游戏活动以外，教学也是一类基本的活动，只要存在教学，就一定会涉及教学有效性的问题：也是因为人们已经感悟到幼儿园教学有效性已经成了非解决不可的问题。
作者：虞永平 刊期：2010年第06期
一、幼儿炊事室（区）的课程价值 本文将为幼儿准备各类食物的活动均称为炊事活动，文中的幼儿炊事室（区）也称幼儿烹饪室（区）。特指幼儿专门从事有关炊事活动的场所。不同幼儿园的空间条件各不相同，有些幼儿园专门设立了幼儿炊事室，不同的班级轮流在此开展炊事活动；
作者：黄瑾 刊期：2010年第06期
作为幼儿园课程的重要组成部分，数学教育在我国改革开放三十年中，尤其是在新课程改革的大背景下，其理念、目标、内容结构、教育方式、环境创设、师幼关系等都发生了重大的变化，这种变化表现在数学教育不再完全以学科式结构来组织，而更强调渗透于幼儿生活，关注与儿童生活的联系和应用。
作者：许晓晖 国秀华 刊期：2010年第06期
数学具有高度的抽象性与严密的推理性，概念之间的逻辑联系构成了数学的理论体系。数学概念的传递与建立是数学教育与学习中不容忽视的基础环节．幼儿园数学教育也不例外。有关研究证明。幼儿的数学认知能力由数、计算、几何空间、模式、测量等五个维度构成，与此相对应，幼儿园数学教育的内容也应该包括上述五个方面。
作者：韦琴芳 刊期：2010年第06期
独生子女的特殊身份造就了越来越多缺乏分享意识的幼儿，小班幼儿的表现尤其突出，他们刚从家庭进入幼儿园，独占玩具、食物的现象十分普遍。实践中。我们定期或不定期地组织大、中、小班幼儿的混龄活动，尝试利用幼儿的年龄差异，以大带小，促进小班幼儿分享意识的形成。以下是一组观察记录和分析。
作者：许芳芳 刊期：2010年第06期
第一阶段 进入式阅读 目标：1．了解图书的基本内容，愿意介绍自己感兴趣的画面。2．学习寻找画面前后有联系的结构特点，对老鼠的胆小形态感兴趣。
作者：于小丽 刊期：2010年第06期
设计意图：幼儿园的体育教学活动大多以锻炼和发展幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等全身性大幅度动作及运动能力为内容和目标，对幼儿身体协调性及小关节控制能力的培养较少。鉴于此，我设计了本活动。旨在让幼儿通过探索夹、运海洋球的过程，提高身体各部位的协调性和控制能力。
作者：周念丽 刊期：2010年第06期
在六一国际儿童节来临之际，我们推出“图说幼教”这一栏目，特邀曾经留学日本的华东师范大学周念丽博士为专栏作者。作者将以直观形象的图片记录发生在海内外托幼机构各种寻常时刻的真实生活，对这种人们可能司空见惯的真实生活进行深入的专业思考，以感悟生活在其中的教师、孩子带给我们的种种启迪，从而与同行们共思、共想或共勉。让我们一起...
作者：卫玲 刊期：2010年第06期
在观察大班幼儿自主性游戏的过程中，我体会到：当游戏处于瓶颈状态时，教师要努力发挥环境和材料的催化作用．为幼儿的游戏注入活力与生机。
作者：华留智 刊期：2010年第06期
区角活动时，自然角里突然传来扬扬的大叫声：“金鱼死了，航航捏死了金鱼!”大家吓了一跳，都涌了过来，只见航航洋洋得意，一脸的兴奋，那神情似乎在说：怎么样，我了不起吧!
作者：张巧英 刊期：2010年第06期
小雪是一个性格活泼、语言表达能力强的小女孩。但在与小雪妈妈交流时，她妈妈向我讲了这样一件事：近段时间，小雪经常弄脏裤子，到最届几乎每天都尿裤子，为此也曾带她去医院检查过，可是没查出什么问题。这件事情让小雪妈妈很困惑。
刊期：2010年第06期
2006年4月，我区被确定为全国“以园为本教研制度建设”项目实验区。在各级专家的指导下，在学习兄弟区有效经验的基础上，我们发挥优势，坚持以点带面，点面结合，以解决新课程实践过程中的问题为重点，以教育现场为研究主阵地，以教师为研究主体。以行动研究为主要方式．加强了推进区域园本教研制度建设的实践研究，
作者：陈爱华 刊期：2010年第06期
自2006年我区成为全国“以园为本教研制度建设”实验点以来，我们立足本区实情，坚守全覆盖、全过程实施专业服务的理念，重过程求实效，开展区域推进幼儿园园本教研制度建设的实践与研究。四年多来，我们积累了初步的经验，形成了一系列相关的教研机制。
作者：俞文珺 刊期：2010年第06期
近几年来，我们幼儿园有计划地开展园本教研活动，一般每学期围绕1～2个具有普遍性的问题进行深入研讨，有效地促进了教师的专业发展。但与此同时，我们也发现这种教研活动不能满足教师个性化的需要，也不能解决教师当下急需解决的问题。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊