幼儿教育

幼儿教育杂志 省级期刊

Early Childhood Education

杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
全年订价:¥ 208.00
创刊时间:1982
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.064
复合影响因子:0.18
总发文量:4286
总被引量:2601
H指数:15
  • 中国幼儿园教师的“好心”

    作者:周念丽 刊期:2010年第03期

    无论是在黄河流域还是在长江沿岸,无论是在塞北还是在江南,幼儿园教师给小班幼儿喂饭、整理衣衫的情景都是托幼机构常见的一道“风景线”。为如厕后的幼儿把衣服塞进裤腰里,为起床后的女孩梳理头发的情景,更是中国幼儿园教师寻常时刻的寻常举动。

  • 从教学的视角谈游戏和教学的关系——二谈幼儿园教学的有效性

    作者:朱家雄 刊期:2010年第03期

    幼儿园教育活动是“游戏”和“教学”不同程度的结合 在幼儿园教育中,有两类活动分别强调两个不同的方面。一类活动是游戏。它强调的是顺应儿童的发展;另一类活动是教学。它强调的是以合乎社会要求的轨道促进儿童的发展。

  • 教学活动中的问题设计探析

    作者:吕耀坚 张佳瑜 刊期:2010年第03期

    幼儿园教学活动中的问题设计是指教师依据具体的教学活动目标,围绕以幼儿发展为本的核心理念,针对不同知识的特点、幼儿的认知水平和已有经验,从问题的类型、难度、梯度等方面选择最佳教学问题的过程。问题设计是教学活动设计的核心.通过设计问题并在教学活动中运用,可以调整幼儿的思维,

  • 教育活动中教师提问与回应的策略

    作者:郭丽 刊期:2010年第03期

    积极有效的提问与回应是教师在教育活动中不可忽视的重要环节。教育活动中合理的提问可以促使师幼双方展开积极互动,引导幼儿积极思考,有效支持和推动幼儿深入学习和探究。与提问相对应的是教师对幼儿的问题或回答所作出的回应,

  • 早期阅读课程中幼儿提问能力的培养

    作者:朱瑾 刊期:2010年第03期

    在传统的阅读教学活动中,幼儿很少会主动向教师提问,教师往往占据了教学活动的中心地位,即教师决定采取怎样的讨论形式、谁具有解释权、如何控制话题的转移、谁来选择讨论的主题等。

  • 推进游戏理论研究 提高游戏实践成效——全国幼儿游戏论坛综述

    作者:胡晓月 唐立宁 刊期:2010年第03期

    2009年10月底,由中国学前教育研究会幼儿游戏与玩具专业委员会、上海市教育学会、上海市静安区教育局主办的全国幼儿游戏论坛在沪举行。来自全国各地的550余位与会者参加了此次论坛活动。论坛以“让儿童在游戏中成长”为主题,通过专题报告、分会场论坛、幼儿园观摩活动等形式探讨游戏对幼儿发展的意义以及游戏实践中的各种热点问题。

  • 在探索中追求有效 在行动中谋求发展——全国“以园为本教研制度建设”项目现场研修会议综述

    作者:王菁 刊期:2010年第03期

    为了推进“以园为本教研制度建设”项目的开展,总结交流全国各地的经验,2009年12月1-3日,由教育部基础教育课程教材发展中心主办,上海市教委教研室、上海市普陀区教育局共同承办的全国项目现场研修会议在沪召开。来自全国各地的400多名幼教教研员、骨干教师参加了会议。

  • 在游戏中发展孩子的智慧

    作者:柴华 刊期:2010年第03期

    孩子是充满智慧的,教师如果能发现孩子的智慧并利用这种智慧引导孩子进行更深入的活动。就能实现教育活动的“共同构建、动态发展”,从而促成师幼的共同成长。

  • 八只小熊去春游(中班)

    作者:金学英 刊期:2010年第03期

    设计意图:中班幼儿处于规则意识形成的关键期,但由于自控能力弱,这个时期的幼儿不太容易遵守规则。在观察中我发现,中班幼儿排队时出现的问题较多,有的插队,有的趁机推挤同伴……造成这种情况的原因很多.其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因,因此。幼儿理解和认同排队规则至关重要。

  • 变色的房子(大班)

    作者:贾秋美 刊期:2010年第03期

    设计意图:在散文诗《变色的房子》中,聪明的小兔为了躲避凶猛的动物,在造新房子时把种子刷在墙上,从而展示出一幢会随春、夏、秋三季变色的房子,独特的视角,给幼儿以新奇感。就语言来说,这首散文诗优美、简洁,音韵和谐,不仅能丰富幼儿的词汇,

  • 老师说的话都是对的——从“看科学”“听科学”中走出来

    作者:孙琴干 刊期:2010年第03期

    在一次教学观摩活动中,教师准备了多种材料引导幼儿吹泡泡。教师先拿出一支吸管,让幼儿猜一猜它能否吹出泡泡,幼儿齐声说“能”,于是教师演示了这个用吸管吹泡泡的过程,然后要求幼儿尝试;接着,教师又拿出一只纱网,也要求幼儿猜测一番,

  • 老师的话不一定都是对的

    作者:邓红梅 刊期:2010年第03期

    这个案例折射出教师的教育理念还比较传统。一是教师只顾如何教,忽略了幼儿如何学的问题。二是教师只注意幼儿操作前的猜想,没有给幼儿足够的比较、验证的时间。三是教师只想着把预设的目标、内容灌输给幼儿,而没有去观察、分析幼儿在活动中的表现。

  • 注意回应方式

    作者:王薇娟 刊期:2010年第03期

    在探究学习中,教师要善于创设问题情境,对幼儿的回答作出及时、准确的回应。教师不要因为怕幼儿遭遇挫折和失败而急于指导或释疑,而是要引导幼儿自己去思考和解决问题。教师可以通过问题来帮助幼儿明确探究的方向,激发探究的兴趣,促进幼儿思维的发展和解决问题能力的提高。要知道。

  • 尊重事实 敢于质疑

    作者:郭慧玉 刊期:2010年第03期

    我认为教师应以幼儿发展为本,改变教学方式,以培养幼儿尊重事实、敢于质疑的精神。

  • 民主的教师 对话的教育

    作者:姜勇 刊期:2010年第03期

    本期话题引发了很多读者的思考,它也让我想起了哈佛大学的校训,“吾爱柏拉图,吾爱亚里士多德,吾尤爱真理”,这一校训的意义在于让学生破除迷信,探求真理,鼓励一切向权威提出质疑的思想和行为。