幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：黄进 刊期：2009年第10期
多年前，我和一位幼儿园老师一起准备一次观摩活动，活动的主题是“动物的本领”。我们想让孩子了解动物的本领与它们身体形态结构的关系。比如蝴蝶的颜色可以很好地保护自己，袋鼠能跳那么高是因为后腿发达，而豹子奔跑迅速也与它头小、身体呈流线型有关。这些都是有关动物的知识，我们觉得既形象又有趣，很合乎幼儿的接受能力，也可以丰富他们...
刊期：2009年第10期
新中国已整整走过了一个甲子轮回。六十年前，满目疮痍、百废待举；六十年后，万物复苏、欣欣向荣，幼儿教育事业也得到了长足的发展。今天，站在中华民族伟大复兴新的历史起点。让我们回顾过去、审视现在、寄语未来。为此，本刊特邀部分理论和实践工作者，从当前教师们耳熟能详、广为传诵的几种观念切入，回顾六十年来我们的教育观念和行为发生...
作者：朱家雄 刊期：2009年第10期
上海市二期课程改革（学前教育）自2002年起已经经历了六七年试行的阶段，而今，二期课程改革（学前教育）推行的课程已经完成修订，自2009年9月起在上海市的幼儿园进入全面实施阶段。尽管该课程被我国有些幼教工作者推崇为幼儿教育改革的一个楷模，但是，作为该课程的主要策划者和编制者，笔者及合作者看到，该课程固然有其长处，它解决了原来...
作者：鞠亮 刊期：2009年第10期
为了更好地促进幼儿阅读，我园开展了“幼儿喜爱的图画书”的课题研究。我们结合本班为混龄班的特点，进行了一系列的实践研究。经过有目的的观察，我们对各年龄段幼儿喜欢的图画书类型、阅读过程以及阅读理解能力等特点有了比较全面的了解和认识。
作者：徐雪琴 刊期：2009年第10期
在组织大班幼儿进行看图讲述的实践中我发现。大班幼儿由于观察、判断、推理等能力有所发展，一般能够较好地掌握图片所传递的信息．理解图片与图片之间的关系，并能用简练的语言讲清事情的来龙去脉。但从幼儿对图片初步自主的讲述中，我也发现，幼儿对画面的观察其实还比较粗略。他们在观察中能很快地抓住情节发展的主要脉络，却容易忽略许多重...
作者：周娟 刊期：2009年第10期
设计意图：一次餐后散步，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。
作者：林建华 刊期：2009年第10期
新课程理念倡导以幼儿发展为本，学前期教育要为幼儿的后继学习和终身发展奠定基础。就美术活动而言，教师单纯地关注幼儿美术技能的学习已不适应现代教育的要求。我们知道幼儿美术表现能力的形成是一个不断探索发现新问题。不断在重复探索中积累经验（美术技能），然后自如地迁移运用这些经验（美术技能）的过程。这是一个循序渐进的过程，不可...
作者：张晨华 刊期：2009年第10期
毫无疑问，美术欣赏活动可以提升幼儿的审美能力。有时幼儿对作品不感兴趣或不甚理解，并不是作品本身不好，也不是幼儿不会欣赏，而是教师对作品的选择和利用有问题。在实践中，我们充分认识到，联系幼儿生活实际选择和利用合适的美术欣赏作品非常重要，因为它能收到事半功倍的效果。下面我以绘画活动“可爱的家”为例加以说明。
作者：盛红芳 刊期：2009年第10期
原方案有较多亮点，如就地取材，利用幼儿特别熟悉的物品，采用拟人化的手法，引导幼儿尝试用多种方法挤出剩余牙膏，且能根据幼儿的能力水平提出不同要求，兼顾所有幼儿，等等。当然，原方案也存在一些有待改进的地方。如：在设计提问时，教师没必要直接说“主人说我已经用完了，可我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来”．或...
作者：闵莅夏 刊期：2009年第10期
原方案的选材关注环保。贴近生活，有助于引导幼儿从身边的小事做起，养成节约的习惯。不过，原方案所涉及的内容太多，内容和内容之间也缺少联系，难以使幼儿深刻理解节约的内涵。同时也由于内容过多，设计缺乏趣味性，难以吸引幼儿投入活动，教师预设的“初步形成节约意识，逐渐养成节约的习惯”的教育目标也难以达成。
作者：李荭 刊期：2009年第10期
引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，是十分必要的，但原方案有一些欠妥之处。首先，虽然教师选择的例子较多，采用的教学手段也较丰富，但组织过程中教师灌输多，幼儿自主探索少，不能有效调动孩子们参与活动的积极性。从表面上看，活动的第二部分引导孩子尝试挤出剩余的牙膏，似乎增加了孩子动手的机会，但它更像一个“怎样挤出剩余牙膏”的操作...
作者：蒋锡云 刊期：2009年第10期
引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿节约环保的意识，是幼儿园教学活动中重要的教学内容。教学活动中的“教”就是教师借助教材有目的、有计划地设置环境，“学”就是学习者个体与环境相互作用获取有效信息。教师在选择教材、设计活动方案时一定要充分了解与教口币、教材及环境相互作用的那个学习者个体具有的已有知识经验，他们获取新知识经验的...
作者：郭寒 刊期：2009年第10期
原方案注意到了幼儿多方面经验的运用，同时结合录像、录音等现代教学手段，将“节约”这一主题较为充分地展开。丰富的教学情境能够有效激发幼儿参与活动的积极性。当然，问题仍然存在。整个方案显得中心不够突出，结构比较凌乱。我觉得就幼儿而言，该方案的核心经验是“节约”，因此教师首先应该对“节约”这个概念进行深入分析。我的理解，“...
作者：孙琴干 刊期：2009年第10期
从原方案的活动过程来看：教师首先组织幼儿进行经验交流活动“为什么要安装太阳能热水器”，接着试图运用多种方法引导幼儿发现被丢弃的牙膏壳中那些没有用完的牙膏可尝试再利用．最后让幼儿通过观看录像学习简单实用的节约小妙招，三个环节的活动内容之间缺乏内在联系，很难形成一个有机整体。另外，这三个环节的活动内容虽然不能说完全脱离幼...
作者：邱梅蓉 刊期：2009年第10期
设计意图：原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后，我有这样一些看法。首先，方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分，达成度不高。在这样的社会性活动中，我认为应该突出以下两点：一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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