幼儿教育

幼儿教育杂志 省级期刊

Early Childhood Education

杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
全年订价:¥ 208.00
创刊时间:1982
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.064
复合影响因子:0.18
总发文量:4286
总被引量:2601
H指数:15
  • 何以忽视幼儿的已有经验和需要

    作者:原晋霞 刊期:2009年第06期

    幼儿园教学应尊重幼儿的发展水平、已有经验和需要。已成为广大幼儿园教师的共识。然而,在实际教学活动中,有多少教师真正做到了呢?

  • 从幼儿园课程编制和实施的角度谈理论与实践的脱节

    作者:朱家雄 刊期:2009年第06期

    学前教育理论与实践的脱节,突出地表现在幼儿园课程的编制和实施上。许多教师尚不懂得幼儿园课程编制的基本原理。尚不熟悉幼儿园教育活动设计的一般方法,尚不能把握幼儿园课程和教育活动的意义和价值,就被要求以“先进理念”为导向,改革甚至废弃以往的课程,创建和发展属于自己的课程和教育活动。许多教师在幼儿园课程编制与实施过程中“误...

  • 有效引导,使科学探究活动取得实效

    作者:洪秀敏 刊期:2009年第06期

    当前,在幼儿园科学教育中。许多教师对如何引导幼儿探究仍然感到茫然。那么,在科学探究活动中,教师应当如何引导才能取得实效呢?

  • 影响幼儿科学探究的教师行为分析

    作者:李其英 刊期:2009年第06期

    在幼儿园科学教育中,教师应引导幼儿开展形式多样的探究活动,成为幼儿探究活动的支持者和促进者。然而,在日常的科学探究活动中,教师的行为常常影响幼儿的探究。本文试图结合一些科学探究活动的案例,对影响幼儿科学探究活动的教师行为进行分析,并提出解决问题的建议。

  • 幼儿园科学教育中的科学性问题分析

    作者:王冬兰 郎和 刊期:2009年第06期

    在幼儿园科学教育中,关键概念的确定、操作材料的准备、科学实验和操作过程的设计.都会直接影响幼儿科学探究活动的科学性。本文拟以两个幼儿园大班科学教育活动案例片段为例,分析说明这一问题。

  • 幼儿园美术教育活动的组织实施

    作者:边霞 刊期:2009年第06期

    幼儿的美术学习过程应是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美,用纸、笔以及身边容易找到的各种材料,以自己喜欢的多种方式进行绘画、手工等活动,学习使用各种工具,体验不同材料的特性和效果,大胆地表现自己的所见所闻、所感所想的过程。

  • 在美术活动中提供适宜的支持

    作者:吴邵萍 刊期:2009年第06期

    幼儿的美术活动离不开教师的支持。如生活经验、美术专业知识、技巧技能、材料等方面的支持。在实践中,教师能否调动幼儿的积极性,促进幼儿的发展,关键在于提供的支持是否适宜。

  • 浅谈名画欣赏活动中的提问重点

    作者:马阿芬 刊期:2009年第06期

    每一幅名画都有其独特的审美价值。教师在引导幼儿欣赏时,应分析其绘画风格,明确欣赏重点。其中适宜的提问可以调动幼儿参与名画欣赏活动的积极性,从而领会名画的形式美和内容美,提高审美表现力和创造力。

  • 走进彩色世界

    作者:关季红 刊期:2009年第06期

    幼儿对色彩特别敏感。文文的一次偶然发现把我们带进了五彩缤纷的世界,中班探索活动“红黄蓝绿”就此拉开了帷幕。我们期待孩子们能在活动中积累更多关于颜色的经验,体会彩色世界的美妙。

  • 红苹果(小班)

    作者:蒋锡云 刊期:2009年第06期

    《红苹果》旋律简单、活泼,是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点,将科学、语言、社会及艺术领域的教育内容相融合,设计了这一综合活动。

  • 经验是创造的基石

    作者:蒋锡云 刊期:2009年第06期

    从原方案可看出,该活动以仿编《红苹果》歌词为主线,以丰富有关水果的生长经验为辅线,融合了音乐、语言、科学、社会等领域的活动内容。

  • 如何理解综合的内涵

    作者:周晓云 刊期:2009年第06期

    原方案在一次音乐活动里融合了科学、语言、社会等领域的教育内容,幼儿一直按照教师的语言指导去做。我不禁想,这样的综合活动真是我们追求的吗?

  • 从小班幼儿的年龄特点出发

    作者:马红英 刊期:2009年第06期

    笔者觉得原方案有以下亮点:根据小班幼儿的年龄特点及认知特点准备材料,激发幼儿的学习兴趣:以音乐活动为主线,有机渗透其他各领域的教育因素:以游戏贯穿始终,努力营造一种自由、和谐、师幼互动的氛围;为幼儿创造自主选择的机会,关注幼儿创造力的培养。当然原方案还存在一些可改进的空间。如,活动容量太大,知识点太多。

  • 创编前应做些什么

    作者:缪亚琴 刊期:2009年第06期

    在活动前,教师可设法丰富幼儿的生活经验和语言经验。在此基础上引导幼儿创编。在原方案中,教师将仿编作为重点目标,同时将分辨常见水果的不同外形特征也作为目标之一。虽然教师由易及难.采取集体、小组、个别创编的形式引导幼儿仿编。但活动时间偏长,练习密度过强,幼儿容易厌烦和疲劳,降低创编的兴趣。因此,在创编之前,教师应了解本班...

  • 让目标更清晰

    作者:蔡伟理 刊期:2009年第06期

    在原方案中,教师加入了量词的学习和运用.看似综合,实际上却给幼儿学习创编设置了障碍。在一个活动中,幼儿既要学习使用量词,又要学习创编歌词,是比较困难的。教师可把量词的学习放在准备环节,然后在创编活动中加以巩固,这样活动目标会更清晰,也更适合小班幼儿的水平。