幼儿教育

幼儿教育杂志 省级期刊

Early Childhood Education

杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
全年订价:¥ 208.00
创刊时间:1982
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.064
复合影响因子:0.18
总发文量:4286
总被引量:2601
H指数:15
  • 透过区域活动看幼儿园教育质量

    作者:王银玲 刊期:2009年第01期

    作为学前教育专业的教师,我时常听到学生对幼儿园的议论,“xx园真好,你看班里的那些活动区,环境创设和材料投放都是很精心的。”“xx园不行,班里没有什么活动区,材料、自制玩教具都特别少。”我猛然间发现,在他们心目中,区域活动已经成为评价幼儿园好坏的一个重要指标!也许在某些幼教工作者看来,将区域活动作为幼儿园的评价指标,也就...

  • 儿童的游戏与生活——由苏联的游戏理论引发的思考

    作者:虞永平 刊期:2009年第01期

    苏联的游戏理论把游戏看作是学前儿童的基本活动形式,强调游戏在儿童和儿童集体的发展中的巨大作用。苏联的游戏理论是关注生活的,一方面把游戏作为儿童重要的生活,另一方面强调儿童游戏反映社会生活。对生活如此强调,在游戏理论体系中是不多见的。

  • 大班集体数学教育活动中的材料运用

    作者:杨志艳 刘易 刊期:2009年第01期

    材料对教育活动的效果和幼儿的发展都具有至关重要的作用。教师在为大班幼儿设计和准备活动材料时应充分考虑他们的学习特点和认知规律,如大班幼儿有很强的自主性和主动性,活动的目的性和计划性也明显增强,思维活跃,而且有了一定的动手操作能力。教师应充分考虑幼儿的这些特点,在幼儿已有经验的基础上,根据教育活动的目标来设计和使用材料...

  • 一次有意义的集体数学教育活动

    作者:刘燕琳 刊期:2009年第01期

    数在我们生活中无处不在:电话号码、门牌号、车牌号,日期、时钟,人与人之间的物品分配,购物数量和价钱之间的关系,等等。幼儿需要在感知、体验的基础上,通过数学活动梳理这些数学知识并使其条理化,从而了解生活中有趣的数学知识,掌握简单的数概念,解决生活中碰到的各种问题。

  • 大班数学教育中的情景性学习

    作者:汪光珩 刊期:2009年第01期

    幼儿的学习离不开生活经验,幼儿逻辑思维能力的发展有赖于具体事物和对材料的操作。让幼儿在模拟生活的情景中学习数学,有助于幼儿学习并运用数学知识和技能,真正学会数学,会用数学。

  • 在集体数学教育活动中帮助幼儿主动学习

    作者:潘烨 刊期:2009年第01期

    数学知识是一种抽象的逻辑知识,虽然幼儿园的数学教育内容是最基础的,但对于幼儿来说还是很有挑战性的。因此,在实施集体数学教育活动时,我们一直在思考:怎样让枯燥的数概念的学习变得有趣,如何帮助幼儿从被动学习转为主动参与,怎样真正体现幼儿园数学教育活动的价值,等等。带着这些问题,我们根据幼儿的发展特点开展了实践探索。我们发...

  • 数学教育与主题活动的有机融合——对集体数学教育活动“参观动物园"的分析与反思

    作者:刘燕琳 刊期:2009年第01期

    以往,我们习惯于根据数学学科体系来设计数学教育活动。而今,根据上海二期课改的原则,要求幼儿的学习回归生活。融入主题活动。因此,很多教师在设计数学活动时感到很困惑,觉得数学教育与主题活动的融合很困难:如果仅仅考虑这个年龄段幼儿数方面发展的要求,就会出现与主题活动毫不相关的单纯的数学活动。即使是结合主题背景联想到幼儿数方...

  • 区域活动的本质特征

    作者:霍力岩 齐晓恬 刊期:2009年第01期

    20世纪80年代中后期,“区域活动…‘区角活动…‘活动区教学”(以下不作区分,统称“区域活动”)等有别于传统的直接教学、分科教学模式的幼儿教育新思想、新方法开始在我国幼教界广泛传播。今天.区域活动在我国已走过了20多年,它对我国幼儿教育改革与发展所产生的积极影响已越来越多地为大家所认识。

  • 区域活动空间的设置与幼儿的有效参与

    作者:王敏 刊期:2009年第01期

    先来看一则案例。一次大班区域活动时,建构区中四名幼儿在拼搭积木。当他们把积木摆开一大片时,配班教师过来提醒道:“注意范围,不要搭得太远。你们要是再搭得那么远。这两个星期都不要玩了。”话音刚落。主班教师也走过来说:“你们想想办法,要在牢固的基础上垒高。”过了不到五分钟,主班教师再次过来强调:“不要总是想着把面积摆大,我...

  • 民族·音乐·教师——第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会综述

    作者:吴巍莹 刊期:2009年第01期

    由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办,南京师范大学中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心、广西教育学会幼儿教育专业委员会和广西幼儿师范学校联合承办的第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会于2008年11月4日至7日在广西南宁隆重召开。参加本次研讨会的代表逾千人,除各地的幼儿园教师和幼教干部之外,还有来自全国13所高校的...

  • 提前开端:0~6岁托幼一体化学前教育体系的建构——2008海峡两岸幼儿教育学术研讨会综述

    作者:卞宪芳 何锋 刊期:2009年第01期

    2008年10月27~29日,由江苏省教育科学研究院和台湾康轩文教基金会共同举办的“海峡两岸幼儿教育学术研讨会”在常州召开,海峡两岸近360名幼教工作者围绕“提前开端:0~6岁托幼一体化学前教育体系的建构”这一中心议题,分享两地幼教改革的经验,话说两岸早期教育发展的愿景。

  • 追求开放的教学状态——从阅读活动“金鸡冠的公鸡”看集体教学的有效性

    作者:陆娴敏 刊期:2009年第01期

    故事《金鸡冠的公鸡》情节简单但很生动,在重复中逐步递进,动物形象诙谐有趣,很受幼儿喜爱。不过,它篇幅长,画面多(有15幅图),作为大班集体教学活动的材料具有一定的挑战性。我们在组织该故事的集体阅读活动时,运用开放的教学策略,为幼儿的主动参与留出充足的时间和空间,师幼共同经历了一个有趣又有效的教学过程,从而提升了本次活动...

  • 帮助幼儿展开艺术的翅膀——幼儿艺术教育整合方法探究

    作者:赵幼珍 刊期:2009年第01期

    幼儿艺术教育不宜分化。而宜以综合的形式进行,这已有共识。幼儿园艺术教育活动丰富多彩,涵盖美术、音乐、舞蹈、文学等多个门类。不同门类的艺术之间有着千丝万缕的联系。如:起伏的旋律恰似舞蹈动作的流动,给人以线条感:重叠复合的和声犹如错落有致的舞蹈动作、交织的线条、排列的色块,同具结构感和立体感;音乐的曲式结构与舞蹈的结构、...

  • 我是这样进行课堂观察的

    作者:陈向阳 刊期:2009年第01期

    课堂教学,仁者见仁,智者见智,常常让人有雾里看花的感觉。不同的人听课,尽管课是同一堂,然而各人看到的大相径庭,所发现的深层意义更会有天壤之别。所以,每次听课,我都希望有一双专家的眼睛,能敏锐地透视课堂,发现隐含在现象背后的思想与观念。

  • 悄然兴起蓬勃开展——满足教师专业发展需要的个别化教研探索

    作者:陈立 刊期:2009年第01期

    这里所说的个别化教研是指为解决教师个别化问题而开展的教研方式,是教师个人基于实践中的问题和自身需要而主动发起(组织)的、有同伴或管理者参与的教研活动。它最初具有自发性,但在过程中会得到管理者的关注、支持和促进。