幼儿教育杂志 省级期刊

春天的脚步,近了,近了

作者：张虹 刊期：2008年第02期

对一名边缘儿童绘画作品的分析

作者：邱学青 刊期：2008年第02期

在幼儿园里,我们时常会看到一些儿童在社会交往以及行为表现等方面有别于一般儿童,他们或存在不同程度的情绪焦虑、行为偏差,或很少与同伴交往,甚至游离于同伴群体.对这些边缘儿童,我们尝试用游戏治疗的方法帮助他们缓解情绪焦虑,纠正行为偏差,使他们回归主流群体.

把握好正式与非正式数学教育活动之间的平衡

作者：黄瑾 刊期：2008年第02期

正式数学教育活动是指教师有目的、有计划地组织全体幼儿参与的,以数学专项内容的学习为主的集体性数学教育活动;而非正式数学教育活动是指教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境,提供各种活动材料或学具,引发幼儿自主、自由地进行的以操作为主的数学教育活动.

幼儿数学小组操作活动的组合方式

作者：马柳新 刊期：2008年第02期

以操作法为基本教学方法的幼儿数学教育活动中,教师经常会采取分组操作的组织形式,即在一个教学单位时间里,为幼儿提供4～6种不同类型的小组操作活动,让幼儿根据自己的学习能力自主选择活动,以建构有关数学概念,获得数学运算技能.那么如何提供有助于幼儿积累数学逻辑经验、发展抽象思维能力的小组操作活动呢?我们尝试按以下四种组合方式来配备小...

主题活动背景下的幼儿数学教育初探

作者：王敬屏 刊期：2008年第02期

对美国幼儿园环境朴素现象的思考

作者：张金梅 刊期：2008年第02期

笔者在美国密西根大学访学期间,访问了该大学所在城市--安娜堡的四所幼儿园,其中两所为密西根大学附属托幼中心,另两所分别为一家私立托幼中心和一所附设在小学内的幼儿园,前三所均为全美幼教协会资格认证单位.与我国大中城市的各类示范幼儿园或贵族化私立幼儿园相比,这些美国幼儿园给人印象最深的是其环境的朴素,令人深思的也正是这些朴素现象.

美国一所幼儿园的办园理念及其实践

作者：李爱秋 刊期：2008年第02期

伊利诺伊州立大学(UIC)附属幼儿园(UIC Children's Center)位于美国第三大城市芝加哥,已有三十多年的历史.它开办时隶属于该大学教育学院,现归属于大学董事会,由校后勤服务部门以及学生事务和招生管理部门共同管理日常工作.幼儿园教育经费主要来源于家长所交的费用,缴费标准视家庭收入申报情况灵活制定,缺额部分由美国国内或州内儿童和成人食品...

幼儿园教师的仪表形象与建构

作者：阎水金 刊期：2008年第02期

幼儿教育事业的发展对幼儿园教师形象提出了更高的要求.教师的仪表形象是其教育形象不可缺少的组成部分,对幼儿的发展、对幼儿园的组织发展有着重要的意义.对此,马卡连柯曾经有过深刻的论述:"你们自身的行为在教育上是具有决定意义的.不要以为只有你们和儿童说话的时候,或教育儿童、吩咐儿童的时候,才执行教育儿童的工作.你们生活的每一瞬间都在...

交流与碰撞/规范管理是必要的/美而有度

刊期：2008年第02期

防患于未然/冷静处理/在反思中成长

刊期：2008年第02期

为了孩子的安全/既来之则安之/加强教师和孩子的安全意识/区别对待

刊期：2008年第02期

构筑孩子需要的环境

作者：王芳 朱瑶 刊期：2008年第02期

环境影响人的生理和心理,影响人的情感和态度,影响人际关系的形成.幼儿阶段是认知、情感、个性发展的关键期,丰富多彩、舒适宜人的自然环境和社会环境能促进幼儿认知能力的发展,形成健康的个性,养成良好的习惯.

创设有效促进幼儿情感发展的环境

作者：朱瑶 周莓 刊期：2008年第02期

我园在实施情感课程时曾对幼儿日常情绪的表达进行调查,发现60%的幼儿在产生消极情绪时会出现伤害行为.有些幼儿伤害自己,如打自己、咬手指甲、沉默不语、跺脚等,有些幼儿迁怒于别人,如打人、摔东西等,以此发泄情绪.

区角材料投放的层次性策略

作者：姚明敏 刊期：2008年第02期

在区角活动中,教师应为幼儿提供丰富的材料,让幼儿根据自己的发展水平、兴趣需要选择活动内容,在宽松、自主的环境中开展活动. 在投放区角材料时,教师要考虑不同年龄段幼儿在发展水平上的差异以及同一年龄段幼儿之间的能力差异,采用层次性策略.投放的材料既要符合幼儿原有水平,又能起到提升幼儿经验、促进幼儿发展的作用.

创设促进幼儿交往的环境

作者：倪慧芳 刊期：2008年第02期

幼儿的交往能力是在与他人共同生活、互相交往、自由游戏的过程中主动发展起来的,是一个长期的潜移默化的过程.中班阶段正是幼儿交往能力发展的重要时期.在培养幼儿的交往能力时,教师可以借助环境的教育功能,关注幼儿的交往需要,为他们创设共同活动的机会和条件,促使幼儿与环境相互作用,并及时给予支持和引导,以激发幼儿与同伴交往的愿望,让他们...