幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：岳亚平 刊期：2006年第09期
"你是幼儿园老师吧?""你怎么知道的?""幼儿园老师一般都很开朗而且年轻……"在许多"业外人"眼里,幼儿园教师是最快乐、最幸福的,因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏,愉快地探索,快乐地交谈.细细想来,幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢?教育对象是美的:一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们;教育过程...
作者：徐子煜 刊期：2006年第09期
行动与诠释-呼唤专业支持教育叙事研究可以拆分成"叙事"和"研究"两个关键词,因为它们都是为幼儿教育科研服务的行动,所以前面冠以"教育"这个词.我们在前面以较大的篇幅阐述了"叙事"的教育和科研意义.接着,我们将阐述"研究"的教育和科研意义.
作者：柳静 刊期：2006年第09期
每个教师都想成为幼儿喜欢的教师.好老师应具备哪些特征呢?教师认为幼儿喜欢的教师特征是否就是幼儿喜欢的教师特征呢?针对这些问题,笔者对太原市71名幼儿园教师和58名幼儿作了调查.
作者：戴莉 刊期：2006年第09期
我们经常强调教师要热爱教育事业,要有正确的教育理念和行为,要爱护每一个幼儿,做幼儿健康成长的贴心人和看守者.
作者：刘剑莺 刊期：2006年第09期
镜头一:今天幼儿园举行调研活动,很多园领导都来参加,我的心像绷紧了的弦.好不容易挨到做操时间(因为下雨,所以只能在室内做,于是我组织幼儿将椅子搬掉以腾出空地),状况却突然发生了.
作者：顾兰芳 刊期：2006年第09期
在幼儿园中,教师除了与幼儿进行语言交流外,还有意识地运用眼神、手势、表情、身体姿势等非语言交流手段.但是,在实际工作中,教师常常会在不经意间做出一些不妥当的动作.
作者：韩南奉 刊期：2006年第09期
画面一:李老师生病了,班上的小朋友纷纷吵着让家长陪同去医院看望.病愈后的李老师回来了,孩子们或拉拉她的手,或亲亲她的脸,说这说那,亲密无间.
作者：江苏南京市游府西街幼儿园 刊期：2006年第09期
"小兵"游戏托班的天天把玩具撒了一地,我便来到他的身边帮助他一同收拾.天天却把玩具放在地上依次排开,说:"一二一,齐步走!"于是我对他说:"请你把玩具送回家,好吗?"天天仿佛没听见,继续投入地游戏.
作者：吴颃琛 刊期：2006年第09期
教师的专业发展受到诸多因素的制约,教育评价是其中的重要因素之一.为构建一个有利于教师专业素质持续发展的科学评价体系,我们于2002年开始进行教师专业素质发展中科学评价的研究.
作者：吴雅玲 刊期：2006年第09期
具有导向性、激励性、发展性特点的评价体系不仅能让教师与园领导平等对话,更能让教师与自己的心灵"对话".实现与心灵"对话"的主要途径是教师的自我反思.在评价实践中,我们感受到与心灵"对话"有三"得":
作者：秦璞 刊期：2006年第09期
教师专业成长是一个动态、渐进、复杂的过程,受到诸多因素的影响,评价就是其中之一.科学的评价以促进教师的专业成长为出发点和归宿,关注教师作为一个社会人所具有的受尊重与自我实现的需要,关注教师作为一个个体所显现的独特性,这就是科学评价中的人性化特征.
作者：沈伟映 刊期：2006年第09期
淼淼性格内向,不善表达和交往,平时在集体活动中常常退缩,参与意识不强,缺乏自信心.但是他数概念好,做事沉稳.听他妈妈介绍,他五子棋下得挺不错.针对这种情况,我为他设计了"五子棋挑战赛"的专题活动,希望以此为契机发挥他的优势,帮助他体验成功,获得自信心.
作者：徐玲 刊期：2006年第09期
午睡时,开开总是坐在床上不急不慢地解着纽扣.每每这时,我总是催促他:"快点,该躺下睡觉了."然而开开总要等我帮他解纽扣.为了帮助他改正"动作慢"的习惯,我在生活角指导他反复练习解纽扣,可午睡时他依然最迟躺下.我很纳闷:他在生活角解纽扣的速度不慢啊!为什么午睡时脱衣服那么慢呢?
作者：黄进; 马悦; 吴梅 刊期：2006年第09期
"儿童经验"替代了过去的"学科知识",已成为幼儿园课程的核心概念.相对于知识的理性、抽象、体系化、符号化等特征而言,经验是情理融合的、情境化的、难以用知识符号表达的.知识可以通过书本、被告知等方式获得,而经验只有通过自己做来获得.儿童的经验与成人的经验相比,没有本质上的区别,但还是有一些值得强调的特征:
作者：吴月萍 刊期：2006年第09期
案例实录: 在某幼儿园小班,综合活动"好吃的东西变变变"正有序地开展着,孩子们在教师的鼓励下利用面包、山楂片、糖果、红枣、芝麻等进行造型,一会儿,蜡笔小新、狮子王、火车头、毛毛虫等形象一一展示在大家面前,大胆丰富的想象令观摩教师欣喜不已.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊