幼儿教育杂志 省级期刊

又是一年『六一』到

作者：任慧娟 刊期：2006年第05期

"六一"儿童节即将来临,许多幼儿园都在为大型文艺汇演忙碌着.教师不敢怠慢,提前一两个月就开始排练节目,常常挤占正常教学时间.这一过程也加重了孩子的心理负担,因为排练过程对孩子来说机械、枯燥、毫无乐趣.对不太善于表演的孩子来说,节日带给他们的则不是快乐、欣喜,而是被人遗忘、忽视进而引起孤独感.我们不禁要问:到底为谁过节?孩子为谁表演...

对幼儿园课程改革的所见所闻和所思(下)

作者：朱家雄 刊期：2006年第05期

幼儿园课程改革要立足于中国文化和解决自身的问题自实施幼儿园课程改革以来,在不少幼儿园中,一日活动的组织和安排确实发生了很大的变化,至少幼儿园教师懂得了要尊重幼儿,要满足幼儿合理的需要,特别是满足幼儿对游戏活动的需要;活动区活动普遍开设了,幼儿自主的活动增多了,有的还组织了方案教学活动、主题活动,等等.也许这些都是我们认定的课程...

第二届全国幼儿科学教育研讨会综述

作者：徐杰 刊期：2006年第05期

2006年3月26日至29日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办,南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行.这是继1996年第一届幼儿科学教育研讨会之后的又一次全国性幼儿科学教育学术交流,来自全国24个省(市、区)的300多名代表参加了会议.中国学前教育研究会原副理事长、课程与教学专业委员会主任、南京师...

日本拟推行"幼小一贯教育学校"计划

作者：霍力岩 刊期：2006年第05期

2004年5、6月间,日本中央教育审议会在一份报告中提出将幼儿园教育和小学教育一体化的动议,并将这一动议称为"幼小一贯教育学校"计划.虽然这一计划目前还处于酝酿和讨论阶段,但日本文部科学省已决定从2005年开始试行、2006年正式实行"幼小衔接推动班"制度,为未来推行"幼小一贯教育学校"计划作准备.

心理咨询师在日本幼儿园

作者：王小英 刊期：2006年第05期

近年来,随着社会经济的发展,生活节奏的加快,人们的心理问题日益增多.在幼儿园,具有不同程度心理问题的幼儿时有出现.同时,由于核心家庭的进一步发展以及社区邻里交往的淡漠,年轻母亲往往被育儿问题所困扰.这些情况单凭幼儿园教师自身的知识经验与能力水平(日本幼儿园教师的平均年龄为27岁)难以应对,幼儿园需要与临床心理学、发展心理学等领域的...

美国幼儿园的多元文化教育及其启示

作者：左瑞勇 刊期：2006年第05期

多元文化教育是美国现代教育的一种基本理念和一场改革运动.克瑞斯汀(Christine,1999)认为,多元文化教育是"基于对民主的珍视和信仰,在有文化差异的社会中和多种文化相互依赖的世界中确认文化多元化的一种教学和学习取向"[1],其目标在于"使属于不同文化、人种、宗教、社会阶层的集团,学会保持和平与协调相互之间的关系,从而达到共生"[2].多元文...

让幼儿的心灵在体验中成长

作者：郑梅 刊期：2006年第05期

以幼儿为主体,关注幼儿在教育活动中的真实体验,不仅是教育者尊重幼儿、相信和理解幼儿的具体体现,也是将幼儿培养成身心自由、人格完善的健康个体的必要保证.如何增进幼儿的体验?怎样使幼儿的体验更加深刻?在参与"幼儿园体验·探究·交往课程"研究的过程中,我们获得了一些初步的感受.

我们在"体验、探究、交往"中成长

作者：唐松梅 刊期：2006年第05期

时时有契机处处可发展

作者：吴邵萍 刊期：2006年第05期

教师的专业发展并不神秘和高不可攀,它扎根于教育实践,融合在教师的教育生活之中.这就要求管理者树立'人人都可发展,事事皆能成长'的观念,实施开放性的教师专业发展策略.

从"兔子"教育案例谈起

作者：王树芳 刊期：2006年第05期

兔子带来的思考一位家长给我们班送来了一只兔子.如果在过去,我会把它作为教育材料,组织全班幼儿认识兔子,如了解兔子的特征、习性,看看、喂喂兔子,画画、讲讲兔子……可如今,我认识到这样的活动安排无法体现幼儿的主体性,无法体现教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的作用.教师究竟应该如何引导、支持幼儿的学习活动,如何制订这类学...

抓住早操评比的契机

作者：陈一平 刊期：2006年第05期

早操活动是幼儿园一日生活的重要环节,组织早操活动是幼儿园教师的专业技能之一.早操评比既是对幼儿操节动作掌握情况的了解和评价,又是对教师组织早操活动的考核和反馈. 过去我们开展早操评比活动,一般由园长和部分教师担任评委,根据幼儿做操及教师带操情况给各班打分,最后公布评比结果.在这样的评比中,教师关注的是自己的班级有否得名次,而对...

关注幼儿的"生活世界"

作者：张佩佩 刊期：2006年第05期

自20世纪80年代中期以来,我们根据幼儿身心发展和幼教改革发展的需要,不断地对幼儿园"综合性主题教育"课程进行探索、反思、调整,大致经历了三个阶段.第一阶段,主要针对当时幼儿园分科教学存在的弊端,根据陈鹤琴先生"整个教学法"的思想,探索建构"综合性主题教育"的课程模式,着眼幼儿的全面、整体发展,突出课程要素及内容之间的相互联系.第二阶段...

亲亲水世界(大班)

作者：周剑; 徐行 刊期：2006年第05期

每年春夏之交总有大量的雨水"光临".望着窗外连绵的雨水冲刷着操场,浇灌着花草,孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?

路边投币机(大班)

作者：李育敏 刊期：2006年第05期

投币机是生活中的新生事物,孩子们对它既熟悉又陌生.主题活动"路边投币机"旨在引导幼儿从关注"投币机"开始,通过寻找、探究、采访和交流,与社会生活资源及周围人的互动,产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣,初步感受现代智能机器在生活中的应用.

欣赏名画时的对话

刊期：2006年第05期