幼儿教育杂志 省级期刊

不只是教学

作者：张博 刊期：2006年第04期

众所周知,幼儿园课程实施的途径是多种多样的.但是,每当我们想到、谈到或具体设计课程活动时,我们总会毫不迟疑地、理所当然地把它与幼儿园的教学(或日"上课""作业")活动直接联系起来.这表明,在我们的潜意识中,教学活动是幼儿园课程实施的主要形式.

对幼儿园课程改革的所见所闻和所思(上)

作者：朱家雄 刊期：2006年第04期

因为多年来在大学承担"幼儿园课程"这门课的教学任务,所以我会经常去幼儿园转转、看看、听听和讲讲.在近20年不算很短的时间里,从南到北,从国内到国外,我到过的幼儿园不在少数,感受和联想不是几篇文章所能写得明白的.

教育部办公厅关于公办幼儿园能否承包的问题的复函

作者：教育部办公厅 刊期：2006年第04期

从中法科学教育的差异看"做中学"活动

作者：何敏 刊期：2006年第04期

笔者在参加法国教育工作者为中国教师举办的"做中学"科学教育师资培训时,发现参加培训的幼儿园教师存在诸多困惑,觉得有必要对"做中学"活动本身进行辨析.

老师:你会说"我不知道"吗——对"做中学"理念的解读

作者：戈柔 刊期：2006年第04期

在一次中、法"做中学"研讨活动中,一位中国教师向法国专家雷纳先生提了这样一个问题:"您认为一个优秀的'做中学'教师应具备哪些条件?"雷纳先生的回答是:"第一要爱孩子;第二要相信孩子的脑子里不是空荡荡的;第三不要认为不知道是可耻的,要学会说'我不知道'.

如何进行"做中学"案例研究

作者：刘占兰 刊期：2006年第04期

2001年11月,我们赴法国学习,2002年春天开始在北京师范大学实验幼儿园和北京第五幼儿园开展实验研究,至今已有四年.在这四年中,我们有困惑,有惊喜;有成功的发现,也有经验教训.在这里,我想从以下三个方面与同行们,尤其是正在积极推进"做中学"工作、进行实验研究的同行们交流一下自己的做法和体会.

体验·探究·交往课程的特点与实施策略

作者：边霞; 黄进; 张金梅 刊期：2006年第04期

近年来,幼儿园课程建设一直为理论和实践领域所关注.随着教师自主发展意识的日益增强,对幼儿作为活动主人、完整生命理念的日益强调,以及日益频繁的文化交流、对话所带来的开放视野,课程理念在纷繁多样的表现形态中呈现出了这个时代的一些共同的价值追求.

以幼儿的方式和心情体验课程

作者：李宗玉 刊期：2006年第04期

有人说,课程是一种经历,一种充满智慧创生的过程.在参与编写和实践"幼儿园体验、探究、交往课程"的过程中,我是以幼儿的方式和心情去体验课程的,由此,我深深感悟到了课程的这一内涵.

发挥材料在音乐教学中的调控作用

作者：谈亦文 刊期：2006年第04期

幼儿园音乐教学活动中的材料一般可分为音乐材料和其他辅助性材料两种.前者包括音乐的旋律、歌词等,后者包括道具、身体装饰物、教具、学具、音像制品和音像设备等.这些材料或作为音乐教学的内容,或作为音乐教学的工具和媒介,其组织、结构及呈现方式等会作为外部因素对教学产生重要影响,并进而作用于音乐教学情景中的其他因素而影响教学的成败.

延伸活动往哪延伸

作者：董旭花 刊期：2006年第04期

在许多教学活动设计中,最后一部分往往是延伸活动.因为延伸活动不直接体现在集体教学中,许多教师便只把它当成摆设,写得很随意.还有相当一部分教师不明白为什么要有延伸部分,怎样设计延伸部分.

教学活动要有梯度

作者：朱雪 刊期：2006年第04期

所谓梯度,就是指在教学活动中能做到由易而难、由简到繁、层层递进、步步深入,把幼儿的思维能力或动作技能的培养一步一个台阶地引向新的高度.在设计和指导教学活动时,教师如果能树立教学活动过程中的梯度意识,就可以使活动环节循序渐进、自然流畅、环环相扣,使教学更注重幼儿的个体差异,真正体现因材施教.

转起来了

作者：周奕苹 刊期：2006年第04期

孩子们对转动的兴趣是从佳佳带来的陀螺开始的.这个会发光发声的小玩意儿一下子就把孩子们吸引住了.翰翰盯着在地上悠悠转的陀螺问佳佳:"能让我转一下吗?就一下!""等我的好朋友转完了,就给你!"佳佳神气地昂着头.

瓶瓶罐罐总动员(中班)

作者：杨淑英 刊期：2006年第04期

活动一 瓶瓶罐罐秀一秀目标: 1.尝试用挂历纸、毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐. 2.在装饰活动中主动地发现美和感受美,体验创作的快乐. 3.增强珍惜物品、节约资源的意识.

小鱼捉迷藏(大班)

作者：黄静 刊期：2006年第04期

目标: 1.在不规则的线条画里找出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等. 2.学习合理搭配颜色,乐于表现美. 准备: 1.画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套. 2.范画,录音机,轻音乐磁带.过程:

蒙德里安和他的格子画(大班)

作者：胡洁 刊期：2006年第04期

设计意图: 蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人,他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏.在设计本活动时,我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点,更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义,提升活动的价值.