摘要：种植是幼儿园重要的课程资源。以往，我们的种植园地主要由保教人员或者家长负责种植，幼儿只进行随机、零星观察。我们发现在这样的种植活动中，幼儿作为旁观者参与活动，对植物生长过程缺少情感投入，参与程度低，相应的学习发展非常有限。由此，我们大胆开展种植改革，“伴随向日葵一生的学习”就是在我园种植改革中产生的案例。

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