摘要：部编义务教育语文教材的统一使用,使小学、初中起始年级的教材教学研究成为热点。然而,仍沿用原教材的年级成了被冷落的地带,特别是跨越区段的新旧教材之间的有效衔接,未能得到足够重视。在分析该现象存在的原因之后,笔者从自身教学实践出发,通过对新课标的细致研读、教材的系统研究、学情的深入分析,积极采取＂G5一体化＂超前对接行动,实施跨区段的＂无线通＂教学,努力实现第三、四学段语文新旧教材教学的无缝对接。

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