摘要：本研究目的在于探察4~6岁儿童执行功能和心理理论之间的关系。通过3×3混合实验设计对60名儿童的执行功能和心理理论能力作以考察。结果发现,不论那个维度上,4岁儿童的成绩都显著低于5、6岁儿童,且执行功能和心理理论之间高相关,即使控制了性别和年龄变量,相关仍然显著,执行功能可以作为预测儿童心理理论能力的灵敏指标。

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