摘要：多年来的语文教学体系中，“重文字，轻语言”、“文字教学有据可查、有任务可依，而语言教学训练无章可循，可抓可不抓”的“任务式教学”在我们语文教学领域普遍存在。我们的各种教材体系，也常常体现了这样一种“任务式教学”的模式。在各专业的教学设置中，语文课的安排一般是在2—3学期，而在这短短的2—3学期年中语文课本则安排了厚厚的3～4册，在厚厚的3—4册语文课本中，

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