摘要：<正>一、激发情感,提高练习积极性直接兴趣是低年级学生喜欢上体育课的出发点,有趣的活动过程,对他们有极大的吸引力,成为他们最初学习、锻炼的动力。笔者针对儿童这一心理特点,从教学过程情趣化入手,以具体的情节和活泼的形式作为诱发上课兴趣的引线,使学生对即使较枯燥的教材也不觉得乏味,从而乐于接受。1.将教学内容融于游戏之中。游戏本身具有一定的情节、形象、角色和竞争机制等特点,利用游戏的这些因素,对教材进行加工创造,便能使教学任务在儿童争强好胜

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