【免费】基于“教学评一致性”的小学低年级英语课堂评价初探—

基于“教学评一致性”的小学低年级英语课堂评价初探——以朗文英语低年级教材为例

作者：曾翠丽天津外国语大学附属滨海外国语学校

小学英语教学评一致性课堂评价资源化的课堂评价

摘要：针对目前中小学教师在“教学评一致性”的实践探索方面研究较少,本文根据课堂实践总结并提出:在小学低年级英语课堂中,从“教学评一致性”角度出发,构建适合小学低年级英语课堂的评价方式——“资源化的课堂评价”,以使评价、学生的学和教师的教形成良性的互动和互助关系,共同促进学生的学习。

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