校园英语杂志 省级期刊
English on Campus
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
作者：黄云 刊期：2017年第44期
微型移动学习的顺利进行,离不开学习者自主能动的参与,而学习者的参与离不开教师在课堂中展示的变革型领导力.本研究通过问卷调查法,研究在微型移动学习模式下,教师在课堂中展示的变革型领导力对学习者参与度及学习者满意度的影响.研究结果显示,教师变革型领导力越强,学生在微型移动学习中的学习参与度越高,学生的交流满意度也越高.因此,教师变...
作者：温孝文 刊期：2017年第44期
提高少数民族大学生的英语水平,其主要途径是课堂教学,而影响少数民族大学生英语课堂教学的主要因素是学生的成就感,教师只有使学生拥有成就感,才可以帮助他们摆脱英语学习中的不良情绪,树立自信,踏上学好英语的成功之路.
作者：毛艳 刊期：2017年第44期
一、引言对言语行为理论（SpeechActTheory,SAT）的研究已成为语用学研究中的一种趋势,因近年来英语作为中介语言已然成为了不同母语者间的交流语,这使得英语教学显得愈加重要.此外,随着言语行为理论不断发展,它已成为语用学的重要话题,而且被视为语用学的一个基础理论.本文旨在回顾言语行为理论在教学中的研究.同时,近年来有关言语行为理论的研...
作者：陈卓; 陈梦 刊期：2017年第44期
PBL（Project- based Learning）,即项目驱动式教学法,是一种以具体的项目为基础,让学生在项目的完成过程中进行自主学习探索,进而实现课堂教学目标的教学方式.本研究以海南热带海洋学院海南一奥地利旅游合作项目预科阶段的雅思阅读的教学为背景,进行了为期一学期的PBL教学实践.研究表明,PBL教学法在雅思阅读课程中的实施逐步消除了学生对雅思阅...
作者：陈凤; 伍锦辉 刊期：2017年第44期
目前,许多高校存在英语专业毕业生就业专业不对口,就业意向不明确,对就业岗位不了解,和大学毕业生就业难问题.本文广东白云学院为例,通过问卷调查的方式,了解我校英语专业毕业生的就业观念、求职意向、择业观,发现问题,并提出相对应的指导建议,为英语专业的教学改革和课程设置及英语专业毕业生提供-些可行性建议.
作者：张招霞 刊期：2017年第44期
随着我国民航业的国际化发展,英语应用能力尤其是英语口语已经成为民航从业人员的基本素质.因此,采取何种教学模式提高空乘专业英语教学的质量和学生的英语实际应用水平,为我国民航业输送高素质从业人员愈发显得重要.本文拟从民航业对空乘人员的英语需求出发,结合民航服务英语教学的现状,探讨尝试教学法在民航服务英语教学中的运用.
作者：杜寅寅 刊期：2017年第44期
一、写作中的话语身份写作中对于话语身份的讨论逐渐从单向地着眼于作者;过渡到着眼在作用于读者的效果;后来又提出话语身份是集文本和文本之外各种因素的一种综合构成;以及个人与社会的对话特性的特点.基于这些学者对于写作中话语身份的理解,话语身份可以是多重性的,多模态的,协商和共建的一个概念.
作者：于庆玲 刊期：2017年第44期
本文通过对新疆五所高校学生和教师的英语学习需求分析,发现在授课内容、授课方法、教学能力和教材选择等方面学生对于教师的需求,建议教师授课内容应和学生的专业知识相关,授课过程中可更多地采用互动式的教学方式,课堂教学应注重听说能力的培养,成为英语学习的引导者而不只是简单的知识传授者.
作者：何丽荣; 石立国 刊期：2017年第44期
当前,应用型本科院校正处于由通用英语向专门用途英语转型之中,可以借鉴的经验很少, 本文从武昌工学院人才培养目标和学生实际情况出发,对ESP教学改革策略进行探讨.在改革实践中,教师要不断加深对ESP概念的认识;在课堂教学中引入项目教学法,综合运用多种评价方法,优化教学方法和手段;研发ESP教学资源和搭建教学平台;密切与专业企业的合作,并提高...
作者：侯宏业 刊期：2017年第44期
大学英语的转向之争凸显了大学英语教育中长期存在的问题一“大学英语教学的认识出现偏差,对大学英语课程的定位不明确”.本文在“一带一路”发展战略背景下结合《大学英语教学指南》（2015征求意见稿）探讨在大学英语教育中有关大学英语课程定位与性质、目标、教学模式、教学方法、教学评价等方面存在的问题及对未来转向的思考.
作者：刘应红 刊期：2017年第44期
目前,大学英语在教学过程中面临着学生英语水平参差不齐的现状,即使是相同班级,学生高考英语成绩相差也特别大,有120分以上,也有低于60,甚至极个别只有30左右.学生英语水平差距过大,已经严重地影响了教学效果.但是根据学生高考入学成绩直接分班,又容易对部分英语较差的同学产生心理伤害,让他们对英语产生更加抵触的情绪.本文参考了一些大学在大...
作者：刘彬 刊期：2017年第44期
本文通过对外籍教师雅思口语教学进行优势和劣势两方面的分析和总结,提出相应对策,试图借此促进中外合作办学项目外教资源的充分利用,加强英语口语课堂的有效性.
作者：刘志佳 刊期：2017年第44期
当代大学德语专业课堂教学的目标是为了培养出听、说、读、写全面发展的外语人才.在母语习得过程中,我们依次经历了以上四个阶段,但德语课堂中,部分教师在教授德语时,却鲜能按此顺序要求大家掌握德语,多是以读、写、听、说为教学顺序来指导学生.因此,这样的授课或学习过程也造成了很多学生张不开口、不愿说德语、听不懂德语的现状.为了丰富课堂...
作者：刘莹 刊期：2017年第44期
在当前大力提倡素质教育背景下,高等教育改革持续深化,新时期强调在传授专业知识的同时,还要注重学生综合能力的培养.英语作为高等教育中主要学科之一,在英语教学中主要是以提升学生英语综合运用能力为主,尤其是学生的听说能力提升,为学生后续发展奠定基础.但是,纵观当前的大学英语听力教学现状来看,其中存在一系列的缺陷和不足,教学理念陈旧,教...
作者：周光海 刊期：2017年第44期
大学英语在“互联网＋教育”的新形势下实现了翻转课堂教学模式的应用,不仅能够转变学生的思维方式促进学生提升自主学习能力,还能够实现大学英语课堂教学质量的提升,促进学生英语综合应用能力的提高.本文通过论述与分析了新时期“互联网＋教育”的基本内涵及认识、大学英语教学基于“互联网＋教育”下传统课堂模式的机遇与挑战、以及构建“互联...
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