摘要：目的：观察移动互联模式在大学英语“翻转课堂”教学中的应用效果。方法：选取长春中医药大学2016级的四个新生平行班的学生作为研究对象，并将四个班分为采用常规型的课堂模式，主要以课前布置预习任务、课上教师精讲、课后复习为主的对照组，以及采用“移动互联”模式的“翻转课堂”为主要的教学手段的观察组，每组的研究对象为两个班级。分别进行了两个学期的教学实验，然后观察两组采用不同教学方法前后的听说、词汇、阅读、写作等各方面的能力，并进行了相应的分析。对患者使用中医辨证施护前后身体感觉、心情变化、睡眠状态、认识功能等多方面的恢复情况和满意程度进行了分析。结果：实验进行两个学期之后，根据大学英语四级考试对于听说读写译的要求，以及托福、雅思国际化考试中的要求再一次检测学生的学习效果，题型与前测相同，发现采用“移动互联”模式的“翻转课堂”为主要教学手段的观察组，在听说、词汇、阅读、写作等各方面的能力上，都要强于采用常规教学模式的对照组。结论：采用“移动互联”模式的“翻转课堂”为主要教学手段，可以有效的提高学生英语听、说、读、写各方面的能力和水平。

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