校园英语杂志 省级期刊

非专业大学生英语学习态度情况研究

作者：闫素峰; 宋润娟 刊期：2016年第25期

本文是以课堂任务为基本组织形式的形成性评价和学生的情感因素相结合,通过调查和对学生的访谈,来研究学生的学习态度。并依此改进形成性评价授课方式,最大程度地发挥形成性评价对学生学习的促进作用,为教师能更好地采用这一策略提供具体指导。

大学英语课堂中运用翻转课堂教学模式可行性分析

作者：陈艳华 刊期：2016年第25期

大学英语教学改革已进行多年,取得了一定的成果,但还存在诸多问题。翻转课堂教学模式的兴起和引入为我国大学英语改革开辟了一条新的道路。通过＂翻转＂的学习方式,学生的学习态度将发生转变,自主性得到提升,从而学习的效率得到根本性的提高。本文从翻转课堂的优势和其在大学英语课堂上实施的障碍论述入手,着重分析翻转课堂在大学英语课堂中运用...

认知词汇学视角下的高校英语词汇教学研究

作者：代明 刊期：2016年第25期

词汇是英语学习的基础,词汇教学是高校英语教学的重要组成部分。随着教育事业的发展,传统的英语词汇教学已无法适应教育事业的发展。认知词汇学能够加强学生对英语词义及英语语境的理解,提高英语词汇教学的质量。认知词汇学在英语教学中的作用受到高校的普遍重视,各高校积极运用认知词汇学开展高校英语词汇教学。本文从认知词汇学对高校词汇教学...

写作机评原理及应用述评

作者：黄万武; 项颁 刊期：2016年第25期

本文依据语言测试领域的作文评分要素,对国外具有代表性的三种写作机评系统原理和国内主要的写作机评应用进行评介和比较,指出这些评分系统和软件在评分信度和效度等方面优势和劣势,并分析这些作文自动评分系统为我国自主开发作文自动评分系统所提供的借鉴作用。

基于翻转课堂的大学英语视听说教学模式研究

作者：李吉 刊期：2016年第25期

翻转课堂是不同于传统教学模式的一种教学方式,它更加注重学生学习的自主性,追求更优的教学效果。基于翻转课堂的特点和教学模式进行大学英语视听说课程的教学,采取灵活多样的方式将会取得更佳的教学效果。本文主要对翻转课堂的特点以及大学英语视听说课程的教学特点进行研究,以探索大学英语视听说教学的有效方式,提高大学英语视听说的教学效果...

大学英语ESP与EGP有效衔接探讨

作者：梁玉龙 刊期：2016年第25期

大学英语教学过程中,我国高校长久以来对通用基础英语层面给予了足够的重视,但是在行业英语方面,不论是理论层面上还是实践层面上,我国高校的教学手段都不成熟,实现二者的自然衔接与过渡符合大学英语的培养目标和当代社会发展的需求。本文通过对比分析ESP和EGP教学之间的差异与联系,结合我国目前的大学英语教学现状,分析大学英语EGP和ESP教学衔...

大学英语教学中微课运用的有效途径研究

作者：任慧芳 刊期：2016年第25期

近年来随着信息技术的不断发展和互联网应用的渗透,微课作为一种新型的教学形式逐渐受到人们的关注。教学实践证明,大学英语微课教学收效显著。本文首先介绍了微课的特点和发展背景,结合大学英语教学现状以及成功实践经验,探究大学英语教学中微课运用的有效途径。

多元智能理论下二语习得模式研究

作者：任素珍; 黄炜炜 刊期：2016年第25期

本研究以剑桥少儿英语学习体系为例,从多元智能教育理论的视角,探讨二语习得顺利进行的步骤和方法。以此得出结论：多元智能教育理论对二语习得起着重大的影响和推动作用。

An Investigation into the Communication Strategies Employed by the EFL Learners in Tibet University

作者：白玛德吉 刊期：2016年第25期

建构主义理论关照下《高级英语》的课堂设计——以《The Sad Young Men》为例

作者：杨柳; 刘丽华 刊期：2016年第25期

《高级英语》教学中,最有难度的事情是将冗长的课文变成生动的富有启发性的课堂体验。《The Sad Young Men》是一篇史诗般的文章,需要运用到丰富的文化历史知识,需要学生的独立思考和动手搜集资料解决问题的能力。在建构主义的关照下,将教师从课堂的控制者变为学生学习的协助者,按照一定的步骤完成任务型、互动式的教学。

Comparison between the use of Renren and Yiban among college students

作者：Liang; Qin; Lai; Yi; Hui 刊期：2016年第25期

通过课堂教学设计提高英语专业学生的语际语用能力

作者：毕琳娜 刊期：2016年第25期

英语专业学生作为二语习得的主要实践者,掌握,理解和运用语际语用学来提高语用能力势在必行。本文关注如何在教学中灵活运用课堂教学法来提高学习者的交际能力,重点研究由教师主导讲授向学生积极参与课堂讨论和设计转变,力求通过在课堂上以灵活多变的形式讲解和渗透语用学主流理论及发展历史,开展各种跨文化交际活动的课堂设计和实践,提高学生的...

商务英语教学学生文化意识培养的实践与探索

作者：陈悠扬 刊期：2016年第25期

商务英语教学是一项系统工程,教师在教学过程中要有意识地培养学生的文化意识,才能使学生顺利进行跨文化交际。本文先分析语言和文化的关系,接着研究文化意识培养在商务英语教学中的作用,最后提出一套在商务英语教学中培养学生文化意识的对策,意在起到抛砖引玉之用。

认知语言学体验观视域下的英语语篇教学探析

作者：丁磊 刊期：2016年第25期

将认知语言学体验观应用到专业英语语篇教学中,有利于学生思维能力的发展,有助于学生透过语言真切了解隐藏在具体语言背后的推理模式、思维方式与认知方式,还可最大限度提高专业英语教学实效。本文就认知语言学体验观观视域下的专业英语语篇教学相关问题,进行了详细的探究。

大学英语演讲教学中的修辞情境分析

作者：范春燕 刊期：2016年第25期

修辞作为一种能够更好表达语言文字意思的手法,在语言表达和文字表达中尤为重要。而修辞情境在演讲中也能起很大作用,能够使演讲者所讲述的内容更有效地传达给听众,能够更好在受众中产生更深的影响,修辞情境在英语演讲中也越来越重要。因此,本文将主要对修辞情境的重要性进行简要分析探讨,并在英语演讲教学中构造修辞情境提出初步设想。