杂志简介:《校园英语》杂志经新闻出版总署批准,自2000年创刊,国内刊号为13-1298/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
作者:王天龙 刊期:2015年第26期
大学英语听力教学在大学英语课程设计中占有着很重要的地位,听力能力的培养可以增强学生对英语的实际运用能力。但是目前我国很多大学的英语听力教学存在着诸多问题,需要给予足够多的重视。本文首先对当前大学英语教学的现状进行了简单的分析,进而详细探讨解决其目前存在问题的具体策略。
刊期:2015年第26期
作者:琼达 刘圣培 刊期:2015年第26期
活动单导学模式是以"活动单"为媒介,引导学生自主学习、合作学习以实现教学目标的一种实践性较强的课堂教学模式。该模式以整合课本知识、编制适合学生接受能力的活动单为基点,主张学生在活动单的引导下进行自主学习、合作学习、展示交流、总结提升等一系列活动,这对解决西藏大学大学英语教学中出现的学生自主学习能力薄弱、语言运用能力不强等...
作者:文婷 刊期:2015年第26期
汉语作为中国人的母语,其发音方式和习惯不可避免地对中国学生学习第二语言产生了极大影响,而这种迁移作用也在很大程度上给中国学生的第二语言习得设置了障碍。笔者基于多年大学英语实践教学,从音素的角度对比分析了汉英两种语系的特点与不同,归纳了中国学生在英语口语学习中出现的语音问题,探讨了此类问题的解决途径。
作者:张世英 刊期:2015年第26期
通过整合MALQ和《二语听力元认知问卷》,以成都大学2014级英语专业学生为调查样本,从任务知识、主体知识、策略知识、计划、评价、调节六个维度调查英语专业学生的听力元认知水平。结果显示学生的听力元认知处于中等水平,其中对任务知识的掌握最好,其后依次为主体知识、调节、策略知识、评价,最次为听力计划;策略知识与计划、评价、调节、任务知...
作者:王晶虹 刊期:2015年第26期
本文旨在将概念整合理论应用于大学英语阅读教学研究中,通过分析理论与阅读教学的关系,挖掘其对大学英语阅读教学的启示,探讨建立更为完善的大学英语阅读教学模式。
作者:姜卓非 刊期:2015年第26期
作者:马青青 孔维平 刊期:2015年第26期
目前大学英语教学面临很多问题,教师、学生都投入大量时间和精力,效果却不佳。教室多媒体设备的使用,为教师提供了新的课堂任务的分配方式。学生通过制作幻灯片,并且在课堂展示、口述其内容,可以调动学习积极性,激发创造性,提高英语学习效率。
作者:余秀娟 彭雪华 刊期:2015年第26期
大量英语词汇的意义演变是靠隐喻的方式得来的,隐喻不仅仅是一种修辞现象或语言现象,更是一种思维方式,是人类感知、理解周围世界的工具。因此,隐喻不仅对词汇习得有着重要意义和作用,还对词汇教学具有十分重要的指导意义。本人从介绍隐喻认知理论入手,详细介绍了隐喻认知理论在基本词义、一词多义和文化内涵中的应用,旨在培养学生的认知隐喻意...
作者:冯莉 刊期:2015年第26期
英语的教学过程是师生双边活动的过程,在师生的互动和配合中分析问题,解决问题。教师在课堂上有艺术性地提出问题,能够有效提高学生的课堂参与积极性,锻炼学生接受知识运用知识的能力。
作者:卢璐 刊期:2015年第26期
英语语音是高校英语专业学生的一门基础课,然而在独立学院并没有引起足够的重视,学生的学习效果也不甚理想,甚至影响到高年级的相关课程。本文将分析目前独立学院英语语音教学的现状及问题,并且提出教学建议。
作者:陈潇桦 黄永嘉 刊期:2015年第26期
慕课课堂如何与大学英语教学结合,尤其针对四级翻译实训如何搭建翻转课堂是值得思考的问题。本文分析传统大学英语教学中的不足,分析四级英语翻译的特点,同时结合慕课课堂教学特点,深入思考如何打破传统教学在时间和空间的局限性,提出了针对四级翻译的一种全新慕课课堂教学方式,对翻转教学的机遇和挑战进行了深入的思考。
作者:高爱望 刊期:2015年第26期
预制语块是语言学习中重要的语言现象,大量地掌握预制语块有助于提高语言运用能力,从而顺利地完成交际。词语是语言的"建筑材料",而词语记忆多以组合形式的"预制语块"储存在大脑中,这种组合式的多词单位对语言学习具有重要意义。文章回顾"预制语块"理论,探讨基于语块理论的教学模式对英语语言教学的启示。
作者:付博 刊期:2015年第26期
写作是语言学习的重要输出形式之一,是语言实际应用能力的直观体现。当今的大学英语四级考试将写作提高到首要位置,而写作被多数学生认为是英语学习的难点和弱点,本文将分析大学生四级作文的现状,阐述提高英语写作能力的必要性,总结学生四级写作中普遍存在的问题并提出四级的写作策略,旨在帮助学生提高写作能力。
作者:高丽 刊期:2015年第26期
长期以来,由于班级规模、学生英语水平参差不齐等因素的影响和制约,我国大学英语教学中普遍采用的以教师讲授为主的单一教学模式在目前的国际环境中受到了极大的挑战,有志于改变教学僵局,提升教学效果的各位前辈和老师们针对这一问题进行了广泛的研究和实践,本文以前辈们的研究经验为指导,探索基于关联理论的多模态教学方式,尝试这一教学方式的...