摘要：以多模态话语理论为基础,探讨将多模态语料应用于大学英语视听说教学的优势和可行性,以及如何选择多模态语料和设计多模态教学活动. 本文尝试探讨运用多模态教学模式提高学生听说能力的有效途径和方法.

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