摘要:目前,中职学校电子专业的电子技能教学环节沿用传统的做法,即先在教室里介绍工作原理,后在实训室里实践操作,即“1+2”模式。在这样的教学下培养出来的学生与企业需要的人才存在很大的差距,很多学生毕业时只是学会了一点电子技能的皮毛,只会简单电路的焊接,分析电路图和检查电路故障的能力很差,对电路的创新能力更是缺乏,远远达不到中职教育的培养目标。我校采用“1+2模式”教学模式,取得了一定成效。
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