摘要:由于边疆少数民族地区农村缺乏学习汉语的环境,要提高这些地区的义务教育水平,需要适当推进"双语教学",就是要把"汉语(普通话)"和"当地方言(汉语方言、少数民族语言)"结合起来进行语言教学;既要充分发挥母语在学习第二语言时的思维基础作用,灵活使用"当地方言-母语-普通话"的双向转化,又要适时完成"方言教学"向"普通话教学"的转变。
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