摘要：从职业教育集团化办学的主体构成和运行特征来看，中国职教集团很大一部分属于行业型。行业型职教集团在行业资源整合、校企深度合作等方面具有天然优势。本文以广东省体育行业为例，探讨了教育行政部门、行业主管部门、职业院校、行业企业等多元主体在行业型职教集团中的定位和作用。
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