摘要：问题教学法在理科教学实践中的应用价值最为突出。在人们的认知中,问题的提出可以激发并引导学生的思维,问题的展现可以推动学生不断地生成探究欲望。在落实初中化学教学目标的过程中,问题教学法产生的效能更为突出。在笔者看来,因为问题教学法的应用,学生对于科学生成了学习兴趣,学生对于生活有了更多的感知,学生变得想要互动,既分享也求助。只有这样,学生才是全身心的参与了科学探究。也就是说,问题教学法的价值其实是“启动、激活”。本文中笔者就对问题教学法在初中化学教学中的应用进行了分析。

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