摘要：处于新高考背景下的数学教学,教师应将高中数学的教学内容进行创新与改革,提高学生的数学水平,使得高中数学课堂有效开展。目前的高中数学课堂,普遍会出现学生的学习成绩呈现两极分化现象,教师若想改善这一现象,可以在教学中构建出分层教学模式,根据班级学生的身心发展现,采取针对性的教学,让处在不同层次的学生都能够接收到良好的教育,从而提高全班学生的数学能力。基于此,本文分析立足新高考背景的高中数学分层教学模式策略,为广大高中数学教师提 供参考。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社