摘要：数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,小学阶段的学生还处在形象思维的过渡阶段,因此合理的、巧妙的利用教具和学具,将动手实践与动脑思考有效连接,不仅可以有效的激发学生学习的兴趣,同时还能将抽象的知识变的更加形象具体,培养学生的数感促进其思维能力的发展,获取数学经验和数学思想,从而促进其数学核心素养的发展。本文就如何巧用教具、学具培养学生核心素养进行了研究。

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