摘要：假如把小学语文这门学科比作为一棵树,那么其根部就是小学生的语言表达能力,想要滋养小学生的语言表达能力,促使整棵树枝繁叶茂就需要在实际阅读教学活动中增添多种实践活动,逐步锻炼小学生的言语能力。所以,此文简要的从听、说、读、写四个方面入手,积极的探索了增强小学高年级语文阅读教学言语训练有效性的具体措施,以此来推动我国农村小学语文阅读教学的健康发展进程。

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