摘要：课堂教学为了适应社会的发展,不断的在进行改革。生成性课堂的表现形式也是必须关注的问题。因此,就必须对生成性教学进行研究。当然,生成性教学的提出,并不意味着对之前的教学方法以及理论进行否定,而是在现在的教学方法的基础上进行进一步的改善。在本文章,笔者从小学语文的教学存在误区出发,进一步分析生成性课堂的实践问题。小学五年级所学知识也已经变得较为高级,变得不再那么浅显易懂,这些学习阶段要求较高。就小学的语文教学,本文进行了相关阐述,详细分析了生成性教学的一些优点,并且给出了一个比较详细的总结。

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