摘要：“学起于思,思源于疑”,学生的创新意识培养首先应在质疑上。爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多的发明创造都源于疑问,如牛顿就是从“苹果落地”的疑问里发现了地球引力。所以, “质疑”是开启学生的创新思维,开发学生的潜能、提高学习主动性的钥匙。因此,在教学中教师要通过多种渠道来培养学生的质疑能力,使学生从被动的学习转变为在质疑中主动学习。

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