摘要：由于每个学生的家庭环境、生活环境、学习条件等的差异,造成了学生个体发展水平的分化,即产生所谓优秀生和后进生。后进生几乎在所有班级中都存在,虽然人数不多,但“破坏性”强,负面影响大,是班级的消极因素。后进生转化工作是新时期素质教育、构建和谐社会的需要,作为教育工作者,必须在思想上高度重视,勇于探索转化后进生的经验和方法,促进中学生身心健康和谐发展,将素质教育真正落到实处。

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