摘要：在新的时代背景之下,我国的教学模式和教学内容产生了极大的变化,为了体现学生的主体地位,许多老师结合创造性思维的实质条件,不断的围绕学生的个性化发展要求革新传统的教学策略和教学手段,在这样的现实背景之下,化归思想备受社会各界的广泛关注。化归思想符合素质教育的实质需求,能够更好的实现学生逻辑思维框架的构建,本文以高中数学函数学习为分析对象,了解化归思想在该学科教学实践中的运用,以期为提高高中数学函数教学质量和水平提供一定的借鉴。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社