摘要：解决问题的过程是培养学生灵活性、独创性的窗口。在小学数学中,小学生的问题解决在整个教材体系中所处地位愈来愈高,在小学数学的学习中,小学生在问题解决中对于问题的分析、理解不到位,而导致问题解决时常常出现数学知识性的混淆和错误。本文就小学生在平时上课、练习以及测评时的问题进行分析,并提出了一些解决的策略。

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